新教材高中语文必修下册课程探究与巩固课件统编版第6单元14促织变形记(节选).pptxVIP

;[核心素养　目标定位] 1．语言目标：掌握课文重点的词语，归纳课本基础语言知识。 2．思维目标：具体把握小说的情节，掌握情节起伏跌宕的特点。 3．审美目标：通过了解背景、分析人物形象去把握小说的主题。 4．文化目标：体会作者所要传达的思想，思考人的生存问题。 ;[情境导引　任务驱动] 《促织》是蒲松龄《聊斋志异》中的代表作，《变形记》是奥地利作家弗朗茨·卡夫卡的成名作。蒲松龄的《促织》和卡夫卡的《变形记》虽然都通过“变形”表达了作者对人的生存状态的关注，对社会的感知，但是其创作背景、主题思想与创作动机、艺术特征等方面是不一样的，正是这种不一样成就了不同时代背景下两部描述社会变形现象的经典之作。今天，就让我们走进这两篇小说，品味风格迥异的变形故事。 ; 微任务1：自主合作探究，夯基础增素养 (1)自主学习，借助“课文助读”读懂文本内容； (2)通过完成“字音、字形、通假字、词语、词类活用、古今异 义、翻译句子、词语解释”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) ;[通读——理解与梳理] 微任务2：描绘思维导图，理清作者思路 1．阅读《促织》全文，依据提示补充空缺内容。 答：①________　②________;2．阅读《变形记(节选)》全文，依据提示补充空缺内容。 答：①_____________　②________________ ;[深读——阅读与鉴赏] 微任务3：分析人物心理 3．《促织》一文不仅长于讲故事，而且在细节描写和塑造、 刻画人物方面有突出成就，试以文中对成名的心理描写为 例，重点分析说明。 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________;___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ;___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ;4．《变形记》善于勾画人物内心世界，小说进行心理描写的 手法有哪些？ 答：_______________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________