高考语文修改病句专题.pdf

高考语文修改病句专题 方法总结 1.辨析病句的常用方法 (1)对于语序不当，要明确准确表情达意的规律，掌握规律，才能有识别病句的标准。 如并列短语：时间先后.空间距离.范围大小.程度轻重.情感流程.时局变化.数目常规.成绩 名次.法定位置.对应承接等。多项定语排序：领属性的或时间.处所的+指称或数量的短语+ 动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语。多项状语排序：时间+处所+介词结 构+情态副词+形容词+表对象的介宾短语。带的的定语放在不带的的定语之前。两个分句： 同一主语时，关联词放在主语之后;不同主语时，关联词放在主语之前;频率类的副词需放到 介词短语前面。 (2)对于搭配不当，运用语法手段，采用压缩法，即主干枝叶梳理法。先将句子的附加 成分(定语.状语.补语)去掉，紧缩出主干(主语.谓语.宾语)，看主.谓.宾搭配是否得当;如 果没有问题，再看枝叶和主干搭配是否得当。要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定 语(切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不).双面词(是否.能否.高低.快慢.大小.轻 重.好坏.正反.里外).成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。 (3)对于成分残缺或赘余，运用语法手段，同样采用压缩法。先将句子的附加成分(定 语.状语.补语)去掉，紧缩出主干(主语.谓语.宾语)，看主.谓.宾有无残缺;如果没有问题， 再看有无残缺枝叶或介词残缺，导致语意不明的情况。 (4)对于结构混乱，主要采取划分句子成分的方法来看结构是否混乱，即先找出句子主 语.谓语和宾语，再看他们之间的关系是否一一匹配.顺当，表意是否一致.明确。 (5)对于表意不明，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看表达的意思是否明白. 顺畅，按习惯的说法是否别扭;对感到句意模糊或句意不确定的词语.句子要多审读几遍，最 好用主干枝叶梳理法，进行成分的分析。 (6)对于不合逻辑，可采用语感审读法进行识别，即反复审读，看按习惯的说法是否别 扭;采用分段语意分析法，对相对应的词语.成分进行比较，看他们关系是否顺当;搜索一些 显性或隐性的标志，搜索并列词语或短语.否定词.双面词，搜索数量短语.被动词.关联词语. 时态词语等，看它们的运用是否合乎逻辑。 2.修改病句的基本思路.原则及判别病句的方法 (1)修改病句的前提是对病句的病因作出正确的判断。 查找病因，应先读句子，凭语感发现问题，从语法.修辞.逻辑等方面作分析，而后进 行修改。 (2)判别病句的常规方法。 ①找出句子主干。先找出句子的主.谓.宾，看是否残缺，是否搭配得当。 ②理出枝叶。如果句子主干没有问题，就应当检查修饰语，定.状.补是否能恰当地修 饰或说明中心语。 ③联系上下文的语境，看句子是否符合逻辑事理。 ④理清关系。看复句内各分句的关系，从内容上看关联词语是否用得恰当。 (3)修改病句的原则。 在辨识病句的基础上，先看清题目要求，弄清楚要从哪些或哪个方面检查;其次按要求 检查句子内部是否有语病;还要将前后句子连起来检查，看表述的主体是否一致，上下句是 否照应，衔接是否紧密，有无重复.矛盾的地方。 典例分析 1. (09年全国卷Ⅰ)下列各句中，没有语病的一句是 A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它 的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁。 月5 日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是弘扬雷 锋精神，参与志愿行动，服务青年创业，建设和谐城市 C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调节工作，今年会更多地为受到情感 和生活困扰的人们提供帮助，让他们不再那么痛苦，那么不知所措。 D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护.人才培 养.普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。 【答案】C 【考点】考查辨析语病的能力，能力层级为D 级。 【解析】A 项病情很容易迅速蔓延暗换主语造成搭配不当，原来的主语是甲型流感病 毒可在后一分句不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延的关联词如果前加我们。 B 项缺谓语导致学与活动不搭配，应该为开展学雷锋活动。 D 项语序混乱或句式杂揉，将为 期两天提至这次之前作定语，或将为期两天发表意见并进行