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高三理科数学专题划分 Document number 【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】 高三理科数学引航5 ：“3-6”专题划分 不同的题型有着不同的考查功能。选择题在于考查解答问题的细心、机智和灵巧，其 小、巧、活的特点，利于多角度来检查考生掌握高中数学的基础知识和基本技能。和选择 题比照，填空题没有对应的选项，解答时应少写多思，细节决定着解题的成败。而解答题 则是通过解题过程的卷面展示来考查解题者数学思维的心路历程，解答过程中，写在知识 点、思维点、得分点上是提高数学成绩的应试要求。 ▲选择题 该算不算，巧选过关 选择题是数学高考的主要题型，它的命制既没有考查单纯的背诵和记忆的内容，也没 有考查课本上的原题，但许多考题却可在课本上找到它的“影子”。不少试题是课本题的 变形、改造和整合。 全面、系统地掌握课本上的基础知识，对照选择支，采用画图、取特值、代入验证、 范围估计、反面排除等特殊办法，巧妙作答，就能确定“快、准、稳”的解答选择题的目 的。 ▲填空题 多思少写，直填答案 填空题一般命制4道左右的试题，它的特点是只要求直接写出结果，不要求写出解答 过程。 我们提倡多一点思考空间，少一点在草纸上的书写，该画图时就画图，简捷合理的计 算能够直奔正确的答案，这需要准确计算与合情推理，在“准、巧、快”上下功夫，整个 解题过程突出一个“填”字，常用的解答方法有：直接推理法、特殊化求解法、数形转化 法、规律探求法等。 ▲解答题 记帐翻译，思解合理 解答题的6道题目中，前3题属于中档试题，后3题是比较难的试题。书写规范，按 步思维，逐个知识点去翻译，要害是写到得分点上，关键是想到解题的开窃点、入手点、 思维转向的拐点，既要掌握具体学科问题的解决通法，又要熟悉沟通学科交汇问题的转化 通道，更能在面对创新试题时，快速找到解题的突破口，通过联想、化归将其变形为熟悉 的模型。 以下按解答题的主要模式加以分说 △三角函数 由于三角函数题是基础题、常规题，属于容易题、可做题的范畴，因此，笔者的建议 是：三角函数的复习应控制在课本知识的范围和难度上，这样就能够适应未来高考命题的 要求。 锦囊妙计： 解答有关三角题的一般策略： 1.发现差异：观察角、函数运算间的差异，即进行所谓的“差异分析”。 2.寻找联系：运用相关三角公式，找出差异之间的内在联系。 3.合理转化：选择恰当的三角公式，促使差异的转化。 三角恒等变形的通性通法： △概率统计 关于概率与统计的备考建议，应以课本知识为出发点，重视教材的基础作用，不需要 做什么扩张和延伸，只要紧扣课本上的概念，深刻理解当中的内涵，熟练掌握它的应用， 变通一些重要的数学例题和习题，对于概率试题的处理已经足以应对了。当然，如果再做 一些经典的高考真题，对于我们的复习也是很有效的。 对于该部分知识，我们还应当重视其与传统内容的有机结合，重视概率统计的应用功 能，它的实际应用性是我们备考时应当着力思考的。 △立体几何 由于立体几何解答试题属于常规题、中档题，因而，立几的复习应紧扣教材，熟练掌 握课本中任一概念、每一定理的种种用途，突破画图、读图、识图、用图的道道难关。同 时，要明白立体几何考题的命题趋向，有针对性地选择一些历年高考中的典型试题，在 题的过程中进行反思，在反思中总结、提炼，不断提高空间想象能力、分析问题和解决问 题的能力。 锦囊妙计： 化归思想是立体几何中最常见、最重要的数学思想方法。在解答问题时，往往需要定 理之间的相互转化，这当中，一个定理的结论，常常又是后续定理的前提条件，在对问题 的证明或计算时，一般需要将立体图形化归为平面图形，把新的问题情境纳入到原有的知 识结构中去，用我们熟悉的平面几何知识或三角方法实际解答。 另外，立体几何中的主要思想还表现在：参数法，通过线段长度参数、角度参数的引 入，就可将问题化为代数或三角问题；构造法，主要表现在辅助线、体的添加，这就是常 说的分形与补形；分类法，将一个问题破解为几个小的问题，分而治之；反证法，当正面 解决出现困难时，不妨从反面入手。 △解析几何 解析几何一般与平面向量结合，属于较难题，对于它的复习应当重视解题思路的开 发、选择，讲究解题运算当