三生教育——《生命生存生活》三生教育.docVIP

三生教育——《生命 生存 生活》三生教育 《珍爱生命》教案 王 辉 教学目的:通过课程的体验学习，让学生认识生命的存在和发的基本规律，帮助他们树立正确的生命观。 展 教学重点:在游戏中让学生体会生命的短暂和珍贵，教会他们懂得珍惜生命。 教学难点:让学生从失去的痛苦中感悟拥有的美好，让他们为了身边的珍惜人而珍惜自己的生命。 教学用具:每一个同学准备两张纸、钢笔、直尺。 教学过程: 一、感受生命 1、师:今天我们要学习的就是第一课《珍爱生命》，说到生命，我们一定得追述一下我们生命的起源了。相信同学们一定都有过相同的这样一个问题:我从哪里来的呢,像齐天大圣孙悟空一样从石头缝里蹦出来的,像小鸡一样从蛋壳里出来的,同学们你们问过这样的问题吗, 提问:你觉得你是从哪里来的呢, 2、看大屏幕。 1 师:妈妈是一片土地，爸爸是一位播种者。爸爸在妈妈的土地里撒下了很多名叫精子的小种子，他们拼命向前冲，都想到达妈妈身体里面一个叫子宫的小房子。最先到那儿的小种子就能见到小房子里的卵子，精子和卵子见面以后就在结合在了一起，变成了妈妈肚子里的小生命。我们每一个人都是在生命最初这场比赛里跑了第一的小生命。然后，你从一个小小的细胞，慢慢地变大、分裂，生长出小手、小脚，等你在妈妈的肚子里住了十个月以后，你就可以离开妈妈的身体成为独立的个体了。 3、夸夸自己 设问:那么多的小种子，只有在比赛中得到冠军的那一粒能够生根发芽长大成为现在的我们。 这时你有什么想说,引出我们每个人都是(最优秀的)。 虽然我们大家都是精子和卵子结合产生的，但世界上有那么多的人，却又没有一个人是跟我们自己是完全相同的。 这时，你又有什么想说,引出我们每一个个体都是(最独特的)。 看屏幕，夸夸自己。齐读“我是最优秀、最独特的版本，没有任何人可以替代～” 2 4、师:我们刚刚看到了生命的诞生过程，那是一个精彩和美好的过程，我们每一个人的生命也都是最优秀最独特的。但是，有时这样优秀而独特的生命却也是脆弱的。 看汶川地震图片。 出示数据:截至,月,,日,,时，四川汶川地震已确认,,,,,人遇难，,,,,,,人受伤，失踪,,,,,人。 师:我们看到，有很多很多人在短短几秒钟的地震中就这样失去了生命，但是有的幸运的人，他们却在用他们对生命不懈的坚持向我们证明了生命的顽强。 看图片，讲一讲残奥会芭蕾女孩李月的故事。 5、师:我们看到了每一个人都必须经历的生和死的过程。生命是父母亲给予的，我们应该心存感激，对于死亡，我们不知道什 我们未知的死亡，应该用一个什么样的态度来么时候会来临，对于 面对呢,我想我们不应该畏惧。而从生到死之间这一段距离，其实就是我们的人生经历。 二、体验生命 (一)、游戏: 3 1、师:下面我们一起做一个游戏，看一看这一段距离中我们都要做些什么样的事情, 2、拿出白纸，按照一定顺序慢慢将它撕小。 让这张纸代表我们的生命，我们暂且把它定为100年。先撕去已经度过的岁月;我们学习的时间;睡觉的时间(三分之一);吃饭的时间;锻炼的时间;生病在医院度过的时间;上厕所、洗漱的时间;享受生活的时间;今后会长大，会有自己家庭，留给家庭的时间;陪伴父母的时间;与朋友相处的时间?? 2、看着手中的纸一点点变小，你想到什么,你撕掉的，仅仅只是你手中的这一张纸吗,你是否看到你的生命也在随之一点点流逝,在我们洗手的时候，日子顺着哗哗的流水过去了;吃饭的时候，日子从手中的饭碗里过去;在我们默默发呆时，日子便从我们的眼前过去。你开始觉察到这日子去的匆忙了，伸出手想要挽留时，他又从遮挽着的手边过去。天黑了，你躺在床上，时间又大踏步地从你身上跨过去了。等你睁开眼看见太阳的时候，你在想怎么又这样过掉一天了。你开始轻声叹息，但是新的一天又在叹息里闪过了。日子就这样悄无声息地过去，而我们手中能抓住的东西却越来越少。你是否突然意识到，我们还有很多很多的事情没有完成。你是否发现，我们今后工作的时间还根本没有动边,你想做一个怎样的人, 4 你要有一个怎样的人生,你要怎样去实现你的梦想,靠什么,就靠手中这一张小小的纸片，就靠这少之又少的时间，就靠我们这一段断断的人生。 3、师:现在拿起你手中的笔，在纸上写上“___的生命本钱”。珍藏它吧，珍藏我们的生命本钱，它将提醒你抓住手中所拥有的，再去努力创造你的人生价值。 4、交流感受。 (二)、游戏: 1、师:在我们的生命中，不单单只是我们一个人在生活，在我们的生活中还会有很多很多的人出现。 2、将一张白纸对折，在其中一面上写上4个数字(也可根据需要加减)。回忆曾经在你生命中出现过的人，选择出4个最重要的，在数字后面写上他们的名字。 3、提问:你写的是谁,你与他有过什么最难忘的事吗, 4、师:他们也许是你的爸