高三年级语文教学计划.pdfVIP

高三年级语文教学方案 导语：教学方案是指教育者根据教学目的和教学任务的要求制 定的教学工作指导性文书。下面是为大家的高三年级语文教学方 案，欢迎阅读。 随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新 命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我 们应该顺应高考改革趋势，在全面总结以往成功经历、充分调研各 校高三语文复习教学模式的根底上，针对我校学生的实际情况，依 托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考方案，有条不紊地推 动学生语文素养的形成和高考应试能力的提高，力争通过师生一年 的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新 的突破，为20xx年我校高考再创佳绩作出最大的奉献。 1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。 2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。 3、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回忆 与。 4、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识 构造中理解的障碍。 5、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。 6、第三轮复习：应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错 本，重温部分考点的重要内容，准备，做真题，调整状态，进入考 试时间。 这一学年的教学任务繁重，我们将针对不同的教学内容，选用 不同的教学方法，合理安排教学进度，以期获得最正确的教学效 果： 1、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇 目，培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，有针对性 地训练学生相应的主观阅读题答题能力。 2、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中， 着重要点的回忆与，稳固已有的感性认识，同时引导学生尝试着进 展理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新，为总复习打好坚 实的根底。 3、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技巧指导与能力训练 中，主要介绍高考最新信息、开展动态，分析考试大纲，评价近年 高考试卷，预测命题趋势，归结语文知识的学习及语文试卷的应考 中的实用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理知识，解读政 策，预测命题，指导学法，指点秘笈，示范解法，标准答题，综合 训练，提升能力。 分析我们学生的实际，弱点主要表现为： 1、没有构建完整的知识体系; 2、根底知识掌握不够; 3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托; 4、语文答题的标准意识欠缺; 5、学生普遍不重视语文学习。 1、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文、诗歌三 大块，将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，分别确定为： 现代文(主要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文) 在稳固快速阅读文章整体上把握文意的习惯的根底上，侧重提高快 速筛选有效信息和深层次分析归纳文章观点的能力;文言文以 第五、六册的课文为纲，归纳、1-4册的文言文的常见实词(古今异 义，一词多义)、常见虚词、特殊句式等，强调以新带旧，用旧知识 解决新问题;诗歌根据第五、六册诗歌的体裁、题材特点，把 握其中景、物、事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓 励学生归纳读懂一首诗歌的根本方法。 2、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进展 单元测试，知识点复习，边练边测。 3、文言文的阅读，主要是实词的积累，虚词、词类活用、古今 异义、句式强化训练，在此根底上，理解人物的行为实质和思想内 涵。 4、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训 练，有层次的提高学生能力。 5、强化语文积累 充分利用早自习，催促学生复习稳固高一高二背诵默写过的课 文和教材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文根底，提高语文 能力。 6、强化作文训练的系统性 考虑学生作文实际及近年来高考作文命题趋势和阅卷现状，作 文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指 导，训练题(即小作文)由各语文老师自定;双周训练题原那么上应统 一。