西南师大版数学四年级下册 教学设计 《探索规律》.docxVIP

309 教育网 《探索规律》 ◆ 教材分析 本课教学学习小数近似数的求解方法，小数的近似数生活中应用广泛。学生在学习本课 时之前，已经具有一定的基础知识。本课内容是在已有知识的基础上的进一步学习，帮助学 生掌握小数近似数的求解及应用。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 1．结合现实情境，自主探索事物的排列规律，理解掌握探索规律的方法，增强解决问 题的策略意识； 2．结合图形特征，经历探索所拼图形个数与周长变化规律的过程，掌握图形个数与周 长的变化规律。 【过程与方法目标】 1．通过观察、猜测、计算、推理等活动，发展学生的逻辑推理能力，培养创新意识和 合作精神； 2．培养学生归纳、概括以及空