浅谈ldquo互联网rdquo背景下微课在大学英语教学中的有效运用（高等教育资料）.docVIP

浅谈ldquo互联网rdquo背景下微课在大学英语教学中的有效运用（高等教育资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 2 文1：浅谈ldquo互联网rdquo背景下微课在大学英语教学中的有效运用 2 一、微课的定义及特点 3 (一)微课定义 3 (二)微课特点 3 二、微课在英语教学中的应用策略 4 (一)微课的整理制作阶段 4 (二)预习阶段微课的应用 4 (三)翻转课堂模式与微课应用的结合 5 (四)课后复习阶段中微课的应用 5 三、微课应用中需注意的问题 5 (一)培养学生自主学习的能力 5 (二)微课的重复应用 6 (三)微课应用的效果评定 6 (四)信息技术的使用不足 6 四、结语 7 文2：微课在小学英语教学中的有效运用 7 一、微课的优势 7 二、微课在小学英语教学中的有效应用 8 1.引用微课，课前预习 8 2.引用微课，新课导入 8 3.引用微课，课中练习 8 4.引用微课，课后复习 9 三、微课在小学英语教学中应用的建议 9 1.扬长避短，切合实际 10 2.摆正位置，避免滥用 10 3.搭建平台，资源共享 10 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 12 正文 浅谈ldquo互联网rdquo背景下微课在大学英语教学中的有效运用（高等教育资料） 文1：浅谈ldquo互联网rdquo背景下微课在大学英语教学中的有效运用 学生在大学阶段的英语学习方式会发生重要改变。以往的学习，由于课程安排集中、学生学习能力不同，应用的主要教学以及学习方式，是由教师在课堂中进行教学，学生在课堂中接受学习。大学教育中，课堂教学虽具有重要作用，但教学时间的安排较为有限，学生需要根据自己的发展需求进行英语学习。例如，在一般的英语学习中，学生需要应对大学英语四六级考试，也有一些学生要为出国留学做准备，他们需要参加雅思、托福、托业、GRE的考试等。不同需求的学生根据自己的学习需求，进行自主的、个性化的学习，对大学生来说具有十分重要的价值。应用微课教学的形式，能够帮助学生掌握英语学习中的灵活性以及适应性。 “互联网+”时代就是创新时代，是网络发展的新形态。信息化时代，互联网既是一个载体又是一个独立的个体，它不像其他行业存在交互不足导致的隔阂。“互联网+”时代就是主动打破隔阂，拥抱其他行业，与其他行业之间构建起联系的时代，比如互联网金融，互联网旅游，互联网教学等。由此，互联网这一概念也慢慢渗透到生活的各个方面，最核心的作用就是在信息化时代与其他行业的融合。在高等教育阶段，互联网也在逐步渗透，并且经过多年的积累和实践已经有了一些经验。“互联网+”时代的教育是基于网络平台构建起的网络在线教育课堂，面向广大社会人士提供教育咨询和学习服务。信息化时代提高了各行业的工作和学习效率，减少了之前工作中的很多无效环节，互联网具备的及时性、交互性以及实时性给各行各业带来了新的机会和挑战。作为教师也应当积极迎接这一挑战，并将其应用在教学活动中。 一、微课的定义及特点 (一)微课定义 “微课”概念的提出以及使用历时已久，核心内容是通过在课堂教学中对视频、音频进行播放，从而达到传授知识的目的。除此之外，微课还包括材料课件、教学实践、教学反思、学生测试、学生反馈、教师评估和其他辅助教学资源。作为一种节省时间并且有效的学习方式，已有越来越多的教师在教学过程中应用微课。 (二)微课特点 微课使教学广泛融入“互联网+”的趋势之中。微课模式的主要承载方式是视频、音频，核心是课堂教学视频。但辅助教学资源的使用也是不可忽视的，例如教学过程的设计、材料的背景知识、教学过程的反思等，将这些资源以组织关系和适当的表达方式构建起课堂学习方式。因此，微课既是传统课程的基础，同时也是对“互联网+”趋势一种很好的利用。 微课的应用可以使教学重点突出。通常在微课模式下，学习时间较短，这样有利于学生集中精力学习[1]。对于教师来说，微课的应用可以协助教师的教学过程改进，由此，可以更大程度地提升教学效率，学生则可以轻松安排时间访问各种视频课程，这对学生学习兴趣的提高极有帮助。 微课的知识整合性强。微课体现了抽象知识学习的复杂性。微课模式将图像、声音和内容整合在一起，使学生更直观地感受到语言交流的优势，让非英语专业的大学生在体验信息技术的同时可以更大程度地提升对英语学习的兴趣以及自信心，还可以增强大学生对新知识的汲取能力，让学生在感受新技术发展的同时，获得独一无二的学习体验。 二、微课在英语教学中的应用策略 大学阶段的英语教学方式要多样化，在教学中应用微课就需要教师