高效数学课堂之我见.pdfVIP

高效数学课堂之我见 一、 什么是高效的数学课堂 我从字典中找到：高效就是“效能高；效力大”的意思。 我从网络中找到：高效课堂没有绝对的标准，只要适合学生，能 帮助他们学习，促使他们热爱学习，帮助他们掌握正确的学习方法， 让他们在直观、愉快的氛围中学有所得，这就是高效的课堂。 我从记忆中找到：高效的数学课堂是一个充满数学味魅力课堂， 也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课 堂。 我从思索中找到：课堂教学的高效性，最终反映在学生对于教学 内容的掌握上，这也是一堂课是否“好”的关键。 二、 怎样打造出高效的数学课堂 为了让学生高效地掌握好教学内容，这要求我们在教学中做到： ㈠ 、高效的教学准备 1、精研教材 ⑴适当提炼，多些理性认识。 ⑵寻找联系，有个整体把握。 ⑶挖掘本质，有个透彻理解。 ⑷关注呈现，让“教材”变 “学材”。 2、精设学材: 学材指我们使用的学案、课件等。 ⑴课前构建 ① “温固”指导学生在教师上课之前去回顾上节课的重要知识， 起到承上启下的作用；指导学生在教师上课之前去阅读与本节教材有 关的内容，起到承前启后的作用。 ② “知新”指导学生如何去掌握本节课的内容。 ③“自评”是本节重要知识的直接运用。学生在经过前两个环节 后，对知识有了自我的认识与见解，“自评”能让学生的认识与见解得 以认证，让学生体验成功的喜悦，增强学生学习数学的兴趣。 ⑵课堂点拨 课堂点拨是学生在自学的基础上对本节知识的升华。在课堂点 拨中，教师要充分利用学生已有的生活经验，从生活实际中提出数学 问题，师生合作，共同探讨学习掌握新知。经过这个环节，学生能把 自学中已学懂的知识得以巩固，能把自学中不懂的知识、遗漏的知识 得以弄懂。感受到“在情景中学习数学是最有趣的，为生活而学数学 是最有价值的。 ⑶随堂巩固 ① “基础训练”检验学生是否完全弄清本节知识。 ② “优化提高”通过适量难度较大的题目，帮助学习有余力学生 扩大知识面。让学生体会到数学处处在，处处有数学。 ③“应用探究”创设实践情境，让学生把所学数学知识应用到实 际生活中去，用于解决生活的实际问题，从实际生活中验证所学知识， 真正的实现知识与实践的统一，让学生真正体验到数学的魅力，增强 数学生活化的意识。并在实践中提高学习数学的兴趣、培养学生解决 实际问题的能力。 ㈡ 、高效的课堂教学 1 、精彩导入，俗话说“万事开头难”，“良好的开端是成功的一半”。 2、课中生成，课堂中我们要注重高水平的预设更要要注重动态的生 成。 ㈢ 、高效的教学检查和评价 1、作业批改 ⑴、师生共批。⑵、组内互批。⑶、随堂批改。 2、阶段检测 制卷要把握好教学内容，力争在一张试卷上把知识点要考全面， 同时试卷题目要把握生点，突破难点。 提高教育质量，关键在课堂，教师的生命价值更主要的是体现在 课堂上，就让我们抱着吐故纳新的态度，将课堂改革真正落到实处， 打造出更多的高效课堂吧。