外研版（一起）英语二年级下册 Module 6 Unit 1 《I usually play basketball》 教案.doc

Module 6 Unit 1 I usually play basketball 一、教学内容分析： 外研版新标准小学英语二年级第四册（一年级起始）第六模块第一单元。本单元主要围绕平时喜欢做些什么活动，但是现在正在做什么活动的内容为主题，学习一些相关活动的单词及句型。本节课所需课时为1课时，3分钟；该课主要是培养学生英语听说能力和应用语言能力的课。本课的主要内容有学习新单词：usually, Sunday, go shopping等学习句型：I usually….But I’m not…. 二、学生学习情况分析： 本节课的教学对象是小学二年级的学生。本案例适合小学生刚开始学英语，以实际生活中的活动为话题，对学生进行听、说、读、写等知识与技能方面的训练同时培养学生的综合语言运用能力如学生的观察、思维、创造和合作等各方面能力的培养。但二年级学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿、记忆力好、形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强等特点，所以应该多开展一些合适他们年龄特征的活动，培养学英语的兴趣。 三、设计思想： 新课程标准强调课程应从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践。参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。 四、教学目标 1.认知目标： 1）能听，说并认读单词：usually,help,Sunday,ill,ride以及相关动词的现在分词形式如：helping,riding,playing等。 2)能听懂，会说句型I usually….But I’m not…today. 2.能力目标：培养学生听，说，认读和对话交际的能力，以及学生自主学习和小组协作学习的能力。 3.情感目标：培养学生平时要勤加锻炼注意身体。 五、教学重点和难点。 1.教学重点：学习新单词usually,Sunday, ill,ride以及相关动词的现在分词形式;学习句型：I usually….But I’m not…today. 2.教学难点：动词的现在分词的变化及发音。 六、教学准备： 幻灯片，单词卡片，挂图。 七、教学过程设计： Step 1.热身/复习（Warm-up/Revision）. (1)Greeting. (2)Sing a song“We’re playing in the playground”. (3)Guessing game:展示上节课学习的SB Module 5 Unit 2 活动1图片，请学生说一说小熊在做什么，然后问学生：“小熊今天又在做什么呢？”由此导入活动1.请学生看动画，然后告诉学生：小熊终于追上另外三只小熊了，今天他们在一起聊天呢。 然后逐句播放录音，全班跟读，重点跟读单词“usually”.这个单词读音有一定难度，要请学生仔细，认真模仿。请学生分角色朗读课文，并向全班展示。 Step 2.新课呈现（Presentation）. 播放、SB Unit 1活动2动画，请学生看动画理解课文语境。 再次播放录音，请学生完整地听一遍课文。播放第三遍录音，请学生逐句跟读。 跟读过程中，重点学习： On Sundays,I usually play basketball.But he’s not playing basketball. I usually ride my bike. But he’s not riding it today. I usually do my homework. But he’s not doing his homework now .并引导学生观察和比较两种时态的不同。 跟读中学习“ride ,thing ,ill”/。 出示挂图，整体讲课文呈现，并播放课文录音。圈出带V.-ing的词，让学生找出并回答“what dose daming usually do?”:Is he doing it today?” (5)版书重点句型“In Sundays,I usually play basketball.But he’s not playing basketball. I usually ride my bike. But he’s not riding it today. I usually do my homework. But he’s not doing his homework now . 总结学生的发言，并讲解句子及动词的变化。 Step3:趣味操作（Practice） (1)再次播放录音，让学生跟读，并让学生分角色朗诵，分组读，男女生读 (2)游戏：①“Do & Say” 两个学生背对