苏科版八年级数学上册教案-2.4线段、角的轴对称性(3).pdfVIP

最新初中数学精品资料设计 2.4 线段、角的轴对称性（2） 教学目标 【知识与能力】 探索并掌握角平分线的性质定理和逆定理； 2．能利用所学知识提出问题并能解决生活中的实际问 题。 【过程与方法】 能利用基本事实有条理的进行证明，做到每一步有根有据。 【情感态度价值观】 经历探索角的轴对称的过程，在“操作——探究——归纳——证明”的过程中培养思考的严谨性和 表达的条理性. 教学重难点 【教学重点】 利用角的轴对称性探索角平分线的性质. 【教学难点】 理解“点在角平分线上”的证明方法. 课前准备 无 教学过程 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 开场白 同学们，上节课我们充分研究了线段的轴对 进入状态，兴致盎 点明课题，揭示角类 称性，那么另一个基本图形“角”的轴对称 然，跃跃欲试． 比线段的探究方法． 性又如何呢？与线段 有什么异同和联 系 呢？下面，我们就进入今天愉快的数学探究 之旅． 让学生动手操作，感 知角的轴对称性，猜 实践探索一 积极思考，动手操 想对称轴的位置，为 在一张薄纸上画∠ AOB，它是轴对称图形 作，提出猜想． 后续研究作铺垫，同 吗？如果是，对称轴在哪里？为什么？ 时激发学生的学习兴 趣． 实践探索二 OC AOB 如图 2-23，直线 是∠ 的角平分 动手操作，验证猜 在操作中感知角的轴 OC 线，如果沿直线 翻折，你有什么发现？ 想，描述发现，明确 对称性，培养口头表 角平分线是线段的对称轴吗？ 结论． 达能力． A ] O C - 1 - 最新初中数学精品资料设计 B 2-23 最新初中数学精品资料设计 实践探索三 问题虽然比较简 单，学生都能感受到 角平分线是否也有像线段垂直平分线 PD PE 与 相等，但是要 一样的特殊性质呢？ 让学生进行推理说明