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- 2022-05-31 发布于上海
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会计学; 1.教会学生诵读,让学生在吟咏之中加深理解,熟读成诵。? 2.引导学生从形象入手,体会诗的意境,领会诗所表达的深刻的思想感情。? 3.引导学生了解有关诗歌产生的历史背景以及作者的生平、思想。 ; 李白,唐代诗人,字太白,号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人。他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称。著有《李太白全集》。; 王昌龄是盛唐诗坛上一位以写边塞题材为主的著名诗人。他特别擅长写七绝。天宝初年,李白在长安供奉翰林时,与他便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷,他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。据说李白从天宝三年离京漫游,到扬州时,听到王昌龄被贬龙标尉这个不幸的消息,便题诗抒怀,遥寄给远方的友人。;标题解说;; 听读课文,注意读准字音,并用“/”划分诗句的节奏。;; 根据注释,理解诗歌大意,体会诗的意境。;;
杨花/落尽/子规/啼,
杨花都凋谢了,只有杜鹃在声声哀啼,
闻道/龙标/过/五溪。
我得知你被贬到龙标,跋涉五溪。
我寄/愁心/与/明月,
我把愁心托付给明月,
随风/直到/夜郎/西!
与风一同伴随你奔赴夜郎之西。
;1.诗人为什么要将愁心寄与明月呢? ;杨花落尽子规啼;闻道龙标过五溪。;我寄愁心与明月,随风直到夜郎西! ;我寄愁心与明月,随风直到夜郎西! ; 诗人
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