高三数学的知识点.pdfVIP

高三数学知识点1 三角函数。注意归一公式、诱导公式的正确性 数列题。1.证明一个数列是等差(等比)数列时，最后下结论时要写上以谁为首 项，谁为公差(公比)的等差(等比)数列;2.最后一问证明不等式成立时，如果一端 是常数，另一端是含有n 的式子时，一般考虑用放缩法;如果两端都是含n 的式 子，一般考虑数学归纳法(用数学归纳法时，当n=k+1时，一定利用 n=k时的假 设，否则不正确。利用上假设后，如何把当前的式子转化到目标式子，一般进行适 当的放缩，这一点是有难度的。简洁的方法是，用当前的式子减去目标式子，看符 号，得到目标式子，下结论时一定写上综上：由①②得证;3.证明不等式时，有时 构造函数，利用函数单调性很简单 立体几何题1.证明线面位置关系，一般不需要去建系，更简单;2.求异面直线 所成的角、线面角、二面角、存在性问题、几何体的高、表面积、体积等问题时， 要建系;3.注意向量所成的角的余弦值(范围)与所求角的余弦值(范围)的关系。 概率问题。1.搞清随机试验包含的所有基本事件和所求事件包含的基本事件的 个数;2.搞清是什么概率模型，套用哪个公式;3.记准均值、方差、标准差公式;4. 求概率时，正难则反(根据p1+p2+...+pn=1);5.注意计数时利用列举、树图等基本 方法;6.注意放回抽样，不放回抽样; 高三数学知识点2 一、充分条件和必要条件 当命题“若A则B”为真时，A称为B 的充分条件，B称为A 的必要条件。 二、充分条件、必要条件的常用判断法 1.定义法：判断B是A 的条件，实际上就是判断B=A或者A=B是否成立，只 要把题目中所给的条件按逻辑关系画出箭头示意图，再利用定义判断即可 2.转换法：当所给命题的充要条件不易判断时，可对命题进行等价装换，例如 改用其逆否命题进行判断。 3.集合法 在命题的条件和结论间的关系判断有困难时，可从集合的角度考虑，记条件 p、q对应的集合分别为A、B，则： 若A?B，则p是q的充分条件。 若A?B，则p是q的必要条件。 若A=B，则p是q的充要条件。 若A?B， B?A，则p是q的既不充分也不必要条件。 三、知识扩展 1.四种命题反映出命题之间的内在联系，要注意结合实际问题，理解其关系 (尤其是两种等价关系)的产生过程，关于逆命题、否命题与逆否命题，也可以叙述 为： (1)交换命题的条件和结论，所得的新命题就是原来命题的逆命题; (2)同时否定命题的条件和结论，所得的新命题就是原来的否命题; (3)交换命题的条件和结论，并且同时否定，所得的新命题就是原命题的逆否 命题。 2.由于“充分条件与必要条件”是四种命题的关系的深化，他们之间存在这密 切的联系，故在判断命题的条件的充要性时，可考虑“正难则反”的原则，即在正 面判断较难时，可转化为应用该命题的逆否命题进行判断。一个结论成立的充分条 件可以不止一个，必要条件也可以不止一个。 高三数学知识点3 1.不等式的定义 在客观世界中，量与量之间的不等关系是普遍存在的，我们用数学符号连接两 个数或代数式以表示它们之间的不等关系，含有这些不等号的式子，叫做不等式. 2.比较两个实数的大小 两个实数的大小是用实数的运算性质来定义的， 有a-b0?;a-b=0?;a-b0?. 另外，若b0，则有1?;=1?;1?. 概括为：作差法，作商法，中间量法等. 3.不等式的性质 (1)对称性：ab?; (2)传递性：ab，bc?; (3)可加性：ab?a+cb+c，ab，cd?a+cb+d; (4)可乘性：ab，c0?acbc;ab0，cd0?; (5)可乘方：ab0?(n∈N，n≥2); (6)可开方：ab0?(n∈N，n≥2). 复习指导 1.“一个技巧”作差法变形的技巧：作差法中变形是关键，常进行因式分解或 配方. 2.“一种方法”待定系数法：求代数式的范围时，先用已知的代数式表示目标 式，再利用多项式相等的法则求出参数，最后利用不等式的性质求出目标式的范围. 3.“两条常用性质” (1)倒数性质：①ab，ab0?;②a0 ③ab0,0;④0 (2)若ab0，m0，则 ①真分数的性质：;(b-m0); ②