班主任应重视队伍的培养.docxVIP

班主任应重视班干部队伍的培养 班干部是班集体的核心力量，是班主任的强有力助手，他们在班集体建设中可以发挥着重要的作用。因此，班主任应当重视培养好学生干部。 一、抓好思想，促工作 班干部的思想态度如何，直接影响到一个良好的班集体的建设。因此班主任在班级工作中要教育他们严格要求自己，具有无私奉献的精神，满腔热情地为同学服务，不计较个人得失，要教育他们勇于坚持原则、不循私情、公正严明，勇于开展批评和自我批评，要教育他们正确对待同学的意见、议论和批评；教育他们以集体利益为重，有强烈的责任感、进取心，能经得住挫折；教育他们遇事应沉着冷静， 不能过于感情冲动国。通过教育，班干部可以澄清思想、端正态度， 从而对以后的班级工作健康开展有不可估量的作用。 二、严要求，树表率 干部是班级的骨干。对于学生干部班主任必须严格要求，俗话说： “干部先行一步。”要求班干部能以身作则，充当学生的表率，凡是要求学生做的，班干部首先必须做到，凡是不允许学生做的，班干部要坚决不做，只有这样班干部在班级同学中才能威信高，号召力强， 腰杆子强。说服有缺点的同学才能使别人心悦诚服。 三、择机会，树威信 当班干部确立之后，能否在班级学生中开展好工作，还要看班干部在同学们心目中有无威信。所以班主任应协助班干部，尽可能多地创造机会，使班干部发挥特长，充分表现自己富于创造，肯于吃苦， 乐于助人的优良品质，在公共场合下对他们多表扬，多鼓励、努力做到知人善任、用其所长，从而可以赢得同学们的尊敬和依赖。 四、交任务，压担子 对于选拔上来的班干部要大胆使用，通过班级的具体工作来锻炼 他们，使其在实践中增长才干，班干部一级推选出来，老师要信任他们，合理利用他们来提高工作的效率，防止人浮于事，滥竽充数的现象发生，为此班主任可以对班干部工作进行细致分工，并建立责任制， 班主任在一定的场合下可安排一些简单的班级活动，放手让班干部来组织，也可以让班干部处理班内的一般性的偶发事件，如同学之间的争吵，某个同学的书本丢失等。这样做可以有力地调动班干部工作的积极性，加强了责任感，使班内工作常抓不懈，持之以恒，避免了虎头蛇尾现象的发生。 五、引正路，教方法 对于刚刚上班的班干部，往往是有高度的热情，但缺乏当干部的艺术方法，显得蛮干，如处理同学之间的纠纷时，有些主观片面性， 不愿听取同学们的建议，有点当“小头目”的一般“霸气”，针对这些问题，班主任应私下与其个别谈心，教会他们怎样处理问题，做好班级工作，以及怎样处理班级中的偶发事件。 六、重赏识、讲激励、指不足 恩格斯说过：“有所作为是生活中最高的境界。对于一个有人生抱负的，有一定特长的人来说，并非把物质奖励看得过重，看重的是自身价值的体现，因此对于班干部的工作和能力予以赏识和肯定，往往会收到更高层次的激励效应。同时对于班干部工作的不足也应及时指出，只有这样才能不断完善他们的工作方法，提高其工作能力，使班级工作有条不紊地进行。 七、揽过失，找原因 推功揽过是培养调动班干部积极性的重要手段，干部在班级工作中出了问题，班主任老师要勇于承担责任。同时要认真帮助他们分析原因，找出解决问题的最佳方法，切勿求全责备，埋怨挑剔。这样做既保护了班干部的工作热情，又充分调动了他们的工作积极性。 八、视错误，不袒护 “金无足赤，人无完人。”即使是很优秀的班干部也不可避免地出现这样或那样的错误，但对犯了错误的班干部不能袒护、不能偏爱， 而要一视同仁，该批评的应严肃批评，该教育的应耐心教育，否则将会助长班干部的“特权思想”，不利于他们改正错误，同时他们在在学生中也会失去说服力，产生不良影响。当然，学生干部的个别问题不宜扩大范围，公开批评，应注意方法，注意场合，更不能轻意撤换。