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S 版六年级语文下册课文复习要点
、《女娲造人》讲述女娲造人的故事。她造人有 5*六年级语文下册课文内容复
习要三种方法:一是用黄泥捏人;二是挥洒枯藤造人;
三是把人分为男女自创后代。表现了女娲聪明仁点 爱、富有智慧的精神。
第一单元 神话与传说 (单元重点:神话是关于神百花园一:练习册四题、六题、
七题 仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现第二单元 人间天平 (本单
元诠释了公正执法、严象和社会生活的一种天真的解释,体现了他们对生守规则的
故事,“没有规矩,不成方圆”) 活的向往。体会古代劳动人民是怎样通过大胆丰
富 6、《商鞅南门立木》主要讲了商鞅为了取得老百姓的想象,来表达对真善美的
追求和对美好生活的向的信任,保证变法的成功 (原因),在南门竖起了往) 大木
柱,下令能将大木柱扛到北门者赏金十两,但
没有一人上去;第二天,商鞅将赏金提高为五十两,1、《鲧禹治水》选自《山
海经》。课文主要内容是
按事情发展的顺序讲了鲧禹父子想办法治理洪水终于有一个小伙子上去搬动
了,得到了五十两黄金的过程。他们治水的方法不同:鲧是偷取息壤借助 (经过)。
这就是成语“立木取信”的来历,它的神力治理洪水;大禹是挖渠开山、疏通河
道,导引意义在于不但为朝廷树立了言而有信、说到到的形洪水流入大海的方法治
水。他们共同的精神是:善象,也为新法的顺利实施打下了坚实的基础 (意良正义、
为民造福,无私奉献。 义)。
课后 3 题:“由南到北、由西到东”说明地域广,课后 3 题。练习册 16 页八、
九题。 “十三年”说明治水时间长,“终于”说明大禹治7*、《狄仁杰公正护
法》课文采用总——分——总服洪水多么不容易,多么艰辛,体现了大禹不屈不的
段落结构,先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、挠、坚韧不拔的精神。 执法不阿
的政治家;接着用三个具体事例讲狄仁杰
公正护法;最后讲狄仁杰辅国安邦,深为武则天器练习册2页:六题。
重和依靠。赞扬了狄仁杰刚正廉明、执法不阿、犯2、《大卫》根据美国作家
亨德里克?房龙《圣经的
故事》改写的。主要内容是大卫拿弹弓和鹅卵石战言直谏的精神。
胜歌利亚的事。表现了大卫聪明机智、正直勇敢、8、《出色的老师》讲了黑
大哥将手表还给我,又举
报我乱贴寻物启事,让我受罚的事。赞扬了黑大哥敢于和强大势力作斗争的精
神,也表现了歌利亚的
遵守公德、维护公德、拾金不昧的可贵品质。也告骄傲自大。
诉我们要自觉遵守公德、维护公德的道理。 课后3题:造句、、、、、、
像、、、、、、;她像离弦的箭
一样冲向终点。快期末考试了,李明像热锅上的蚂课文4——11 自然段讲
“我”心爱的手表失而复得蚁一样着急。、、、、、、是、、、、、、学校是我们
成长的的故事。这部分内容按照“丢失手表——寻找手表摇篮,老师是培育我们的
园丁,我们是祖国的花朵。——找到手表——受到处罚”的顺序记叙的。 九寨沟
是人间仙境。、、、、、、如同、、、、、、寒风吹在课后3题。练习册20页四
题。 脸上如同刀割一般。花园里的菊花如同一位亭亭玉为什么说黑人学生是出色
的老师,答:因为公德,立的仙女。 这位黑人同学将手表还给了“我”;也因为公
德,
他向校方举报“我”,因为“我”违背了公德。他3、《夸父追日》选自《山
海经》。讲的是夸父追赶
太阳最后渴死在半路,他的手杖化为桃林的故事。用这种迂回的方式让我明白
了公德的重要和校规表现了夸父胸怀大志、英勇顽强的精神。寄托了古的严格,所
以说他是一位出色的老师。 人探索自然、征服自然的强烈愿望和顽强的意志。
9*、《美丽的规则》按事情发展的先后顺序讲述了这篇神话对后世影响很大,人们
常以“夸父逐日”我们开车去看企鹅归巢,在路上看到摩托车手自觉比喻有宏大的
志向或巨大的力量和气魄。 遵守交通规则的事,体现了人性之美,规则之美。
赞美了澳大利亚人们自觉遵守交通规则的美德。 课后 4 题:练习册 6 页三题。
文中的“聪明人”加了引号,表示否定和讽刺,指 4*、《天上偷来的火种》讲
述了普罗米修斯从太阳
神阿波罗那儿偷取了火种,为人类带来了光明。后不遵守交通规则的人;“失
衡”也加了引号,表示来宙斯知道了,普罗米修斯遭受到了可怕的刑罚,左右两边
极不平衡的特殊含义。 最后被大力英雄赫拉克勒斯救下来了。表现了普罗“美丽
的规则”题目的含义是:不仅指“失衡”的米修斯正义、慈善、勇敢的精神。课文
顺序:无火美丽图景,也指创造这种这种美景的人们自觉遵守—盗火—受罚—获救
交
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