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第 一 单 元 备 课
教 教学 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行
材 内容教 学习的。这部分内容在实际生活中有着广泛的应用,同时,也是小学
分 材编排 数学中重要的基础知识之一。 本单元的主要教学内容是:百分数的
析 以及与 应用,解决简单的百分数应用题,成数、税率、折扣、利息。本单元
前单元 的教学重点是百分数的意义及解决简单的百分数问题,教学的难点是
内容的 解决简单的百分数问题
习练
等
教 知识能 1.结合现实情境,理解百分数的意义,会正确地读、写百分数,能正
学 力目 确进行百分数与小数、分数的互化。 2.理解成数、税率、折扣与
要 标 利息的含义,知道它们在工农业生产和日常生活中的作用,会解决有
求 关的简单实际问题。
学习过 1.在具体情景中,能借助线段图,分析数量关系,解决有关百分数的
程中学 问题。 2.在理解百分数的意义,探索百分数与小数、分数互化的方
习方法 法以及解决相关实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联
学习习 系,增强思维的深刻性,发展数感
目惯标
情感态 在用百分数表达和交流生活现象、解决实际问题的过程中,体会百分
度教育 数与生活的密切联系,感受百分数在现实生活中的应用价值,提高学
目 标 习的兴趣。
教学重难点 本单元的教学重点是百分数的意义及解决简单的百分数问题, 教学的
难点是解决简单的百分数问题。
突破重难点 选取现实素材,注重数学与现实世界的密切联系。
措施
教具学具 课件
教学总时数 7 课时
课时备课
课题:求一个数比另一个数多(或少)百分之几 主备人:蔡俊杰
教学目标:使学生初步掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际
问题的分 1. 析方法,并能正确解答此类生活中的实际问题。.进一步提高分析、
比较、解答实际问题的能力,培养学生认真审题的好习惯。2
教学重点:掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的实际问题的分析 方
法,并能够正确列式解答。
教法学法:教师引导、学生合作探究
教具学具:课件
程 教 学过
初备 复备
一、创设情境、激趣导入: 谈话:同学们,十一黄金周期间,
很多人会选择农家游,下面我们一起来看看王伯伯家黄金周接 学生汇报交流,
待游客情况。 二、自主探究、获取新知: .提出问题,明确 出生得导引学
目标:1 谈话:观察统计图,你获得了哪些信息?你能提出什么 人游今年自驾
数学问题? 教师根据学生的提问,有选择的进行板书,如:今 百去年多比数
年自驾游人数比去年多百分之几? 让学生独立完成: 1)请 分之几,就是指
自己试着画线段图分析( 2)独立思考,同桌讨论,解决问题。 比自年驾游今
(我们可以先算今年自驾游人数比去年多多少人,再算今年比 人的长增年去
去
年增长的数量是去年的百分之几。 )÷480 列式:(540-480 数是去年的百
=60÷480 = =% 答:今年自驾游人数比去年 分之几。 交
多%。 3 ()谈话:这道题还有其它解法吗?)学生独立思 流时结合线段
考,小组讨论,集体交流。(4 1480-列式:540÷=%-1 。=% 图分析 引
答:今年自驾游人数比去年多% (5)让学生分析自己的解答思 导学生回答得
路,引导学生得出:先算今年自驾游人数是去年自驾游人数的
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