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教师投稿和谐有效的课堂教学设计（资料） 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：教师论文投稿和谐有效的课堂教学设计 1 1 什么是课堂教学设计 2 2 课堂教学设计的特点 2 1)课堂教学设计是课堂教学的蓝图，它是师生教学活动的依据。 2 3 课堂教学设计的作用 3 4 如何制定课堂教学设计 3 5 总结 5 文2：追寻有效的课堂教学 6 一、有效的课堂教学能在简单中挖掘出其深度 6 二、有效的课堂教学一定要把握好学生的起点 7 三、有效的课堂教学要注重提高学生互动的有效性 7 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 10 正文 教师投稿和谐有效的课堂教学设计（资料） 文1：教师论文投稿和谐有效的课堂教学设计 俗话说得好：“不打无准备之仗。”没有精心设计的教学设计，课堂教学的质量就没有保障。什么是课堂教学设计?它有什么特点、作用?应该如何制定教学设计?弄清楚这些问题，对构建和谐有效的课堂一定有所帮助。 1 什么是课堂教学设计 课堂教学是一个动态系统，它是构成课堂的诸多因素相互联系、作用的结果。教学设计就是用一种科学的系统论的思维来整合构成课堂的这些因素，使之能够达到最优化的配置模式。这就需要教育者按照教育规律，根据教育对象的特点来规划教育过程中的各种要素。 2 课堂教学设计的特点 作为一门社会科学，教育是有其规律和特点的。作为教育的重要组成部分，课堂教学当然也有其特点。课堂教学设计是构建和谐有效课堂的重要前提，它具有以下特点。 1)课堂教学设计是课堂教学的蓝图，它是师生教学活动的依据。 2)制定课堂教学设计要考虑诸多因素，要系统地理解各要素之间的相互作用，这就需要用到系统论的思维方法，把课堂教学当作一个系统来看待。 3)课堂教学包括相互联系、相互作用的两个主要方面，一个是教师，一个是学生。教师的“教”与学生的“学”是构成课堂教学最重要的两个部分，是辩证统一的，不是对立的。课堂教学设计一定要注意二者的关系，不能厚此薄彼。如果过分地注重教师的“教”，就很容易造成学生的积极性不高，课堂教学呈现死气沉沉的景象，出现“满堂灌”“鸭子听雷”的现象;如果过分地注重学生的“学”，把教师的“教”放在次要地位，就很难保证教学质量，毕竟学生的学习是需要教师指导的，教师有传授正确系统的知识的义务。 我国的教学设计曾经走过弯路，由于受到苏联课堂教学模式的影响，加之我国传统教育中就有只注重教师传道、不重视学生自觉能动性的弊病，在我国传统教学设计中一直是只重视教师的“教”而轻视学生的“学”。在新课程改革之后，学生的“学”得到重视，但是有些教育工作者出现极端思维，过分重视学生的“学”，造成课堂纪律散漫，教学质量下降，这都需要得到广大教育工作者的注意。“教”和“学”是相辅相成的，要注意二者的关系，这其实是和学生的学习能力与教师的教学水平有关的，要具体问题具体分析。 3 课堂教学设计的作用 控制作用 课堂教学设计是课堂教学的蓝图，教师和学生都要按照教学设计来进行活动。从这方面来讲，教学设计对课堂教学具有控制功能。控制作用首先表现在教学设计控制课堂教学的方向，制定教学设计首先要制定教学目标，教学目标是整堂课的出发点也是归宿。可以说，教学目标控制了整堂课的走向。 激励作用 一个良好的教学设计能够激发教师的工作热情和学生的学习热情，教学设计具有激励功能。首先教学设计有明确的教学目标，能够激发教师的工作热情，让教师产生强烈的责任感。同时，明确的教学目标对学生而言，能够激发学生的学习动机，调动学生的学习积极性。 创造作用 教学设计的制定过程就是一个创造的过程，面对不一样的学生，不一样的教学内容，教学设计必定呈现出千差万别的样子，这其实就是教师根据不同的教学目标、不同的学生进行创作的过程。 4 如何制定课堂教学设计 制定教学设计有六个环节：确定教学目标 - 制定教学起点 - 设计教学内容 - 确定教学方法和教学媒体 - 设计教学评价 - 设计教学结构。 确定教学目标是教学设计的起点，它制约着课堂的走向。制定教学起点要根据学生现有的水平，根据学习者已有的水平确定学习目标，根据这些目标来确定教学内容的组织、教学方法和媒体的选用。所以说教学目标是制定教学设计的重中之重，是首要前提。 什么是教学目标?应该如何来确定教学目标?教学目标是在教学活动中预期受教育者达到的结果，如果对教育目标认识不清，就会造成教学质量低下。教学目标是立体多元的，现在常提的三维目标就是这个意思。在传统的教学设计中经常出现的问题就是教学目标理解片面化，只强调学生掌握知识和技能，其他目标被忽视了。因此，在制定教学设计时要多方考虑德、智、体、美、劳等多方要求，使学生和谐