新教材浙教版八年级上册初中数学全册教案（教学设计）.docVIP

新教材浙教版八年级上册初中数学全册教案（教学设计） 【精品全册资料 精心整理汇编 尽力让你满意】 科 科 目：【数学】 适用版本：【新教材浙教版】 适用范围：【教师教学】 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第1章 三角形的初步知识 1.1 认识三角形 第1课时 三角形及其三角、三边关系 1、结合具体实例，掌握 三角形的内角和定理与外角的性质。 2、会正确合理地对三角形进行分类。 3、通过观察和动手操作，体验探索过程，学会推理的数学思想方法，培养敢干实践及合作交流的习惯. 三角形的内角和定理. 三角形的外角性质. 甲、乙两位同学分别画了一个三角形，甲说他所画的三角形的三个内角为30o、80o、100o；乙说他所画的三角形的三个内角为40o、60o、80o。你能判断他们谁说的是真的吗？为什么？ 结论：三角形内角之和为180°。 那同学们知道三角形内角之和为什么会等于180度吗？ 让学生分组讨论，想出验证方案。 基本上有三种方案： 第一组：用量角器量出已画的三角形三个内角度数并将它们相加，观察有何结论？ 第二组：用剪刀把三角形的三个内角剪下来拼在一起，观察有何结论？ 第三组：将三角形纸片记为△ABC（如图），分别取AC、BC的中点D、E，连结DE， 过D、E作DF⊥AB于F，EH⊥AB于H ，依次把△CDE，△ADF，△BEH沿DE、DF、EH折叠，得长方形DFHE，发现什么结论？（教师根据各组学生所得到的结论进行归纳总结。） CBA C B A 例1：如图，在 △ABC 中，∠A=45°，∠B=30° 求∠C的度数。 解： ∵ ∠A+∠B+∠C=180° （三角形三个内角的和等于180°） ∴∠C= 180° -（∠A+∠B） = 180°-（45 ° +30 ° ） =105 ° 变式1：在△ ABC中，∠A=45°， ∠B= 2∠C，求∠B、 ∠C的度数。 变式2：在△ ABC中，∠A=∠B= 2∠C，求∠B、 ∠C的度数 变式3：在△ ABC中，∠A：∠B：∠C=2：3：5，求∠A 、∠B、 ∠C的度数。 变式4：在△ ABC中，∠A+ ∠B = ∠C ，求∠C的度数。 提出问题：这些三角形分别是什么三角形？ 学生会根据具体回答三角形类型。 问题：同学们在小学里学过，三角形分为哪几类？ 学生可能会回答：等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等。教师根据学生的回答归纳 3.考考你 1、判断正误： ①：三角形内角中至少有两个锐角 ( ) ②:三角形内角中至少有一个钝角 （ ） 2、对于三角形的内角，下列判断不正确的是（ ） （A）、至少有两个锐角。（B）、最多有一个直角（C）、必有一个角大于60°（D）、至少有一个角不小于60° ① 一般地，三角形的一个外角等于不相邻的两个内角之和。 ② 三角形的任意一个外角大于和它不相邻的任意一个外角。（学生说理，教师板书，予以规范。） 第1章 三角形的初步知识 1.1 认识三角形 第2课时 三角形中的主要线段 1、了解三角形的角平分线、中线、高线的概念。 2、会利用量角器、刻度尺画三角形的角平分线、中线和高线。 3、会利用三角形的角平分线、中线和高线的概念，解决有关角度、面积计算等问题。 三角形的角平分线、中线和高线的概念. 三角形的角平分线、中线和高线的概念、三角形内角的性质等多方面知识的综合应用. 1、角平分线的概念：从一个角的顶点引出的一条射线，把这个角分成两个相等的 角。这条射线叫做这个角的平分线。 2、线段中点的定义：把一条线段分成两条相等的线段的点。 3、垂线的定义：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时， 就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。 1、 三角形的角平分线： 在三角形中，一个内角的角平分线与它的对边相交，这个角的顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线。如图，∠BAC的平分线交BC于点D，线段AD就是△ABC的一条角平分线。 几何语言表述：∵ AD是 △ ABC的 角平分线 ∴∠ BAD = ∠CAD = 1\2∠BAC 或∠BAC=2∠BAD = 2∠CAD 任意剪一个三角形，用折叠的方法，画出这个三角形的三条角平分线。你发现了什么？ 思考：三角形的角平分线与角的平分线有什么区别与联系？ 1、如图，图中共有___个三角形，分别是_____________,以AC为一边的三角形分别是_________,∠BFE是______的内角，以∠A为内角的三角形有________. A E D B F C 2、三角形的两边长分别为18