2015届高三数学名校同步错题笔记系列03解析版.pdfVIP

高中数学有的题目求解目，求解思路不难，但在求解时，对于某些情况的讨论容易忽略；在转化过程 中，没有注意转化的等价性，会经常出现这样那样的错误，这里通过具体的例子，剖析出错原因，希望对 同学的对于解三角形的学习有所帮助，加强思维的严密性训练. 母题：在ABC 中，如果有性质a cos A =b cos B ，试问这个三角形的形状具有怎样的特点？. 一、学生错解展示 学生甲[来源 ] 学生乙 解 析 过 程 对于诱导公式学生理解 ，在三角形 对于倍角的正弦公式和两角差的正弦公式学生形式搞不清 中，sin A =sin B ，得A = B ，或 楚，sin co  ( )与 错 s −cossin =sin − 因 A B − . 2sin cos=sin 2产生 . 学生丙 学生丁 解 析 过 程 对于逻辑连接词“且”和“或”理解不透，且连 对于方程两边同时除以个数，看是否为0，题中同 错 接说明都成立，或连接只要有一个成立即可，在 时除以 ，没有讨论是否为0，一般注意是 因 三角形中，求边、角时，注意讨论角的范围，这 否漏解，一般两边不要约去公因式，应移项提取 是学生容易出错的问题. 公因式. [来源:Z。xx。 ] [来源 ] 二、学生正确解法 解法一 解法二 [来源 ] 解 析 过 程 判断三角形的形状，利用正弦定理把题中的边关 利用余弦定理把边角混合的关系转化为边关系， 方 法 系转化为角关系，通过三角恒等变换，得出内角 通过分解、配方等得出相应关系，从而判断三角 总 关系，从而判断三角形的形状. 形的形状. 结 针对性训练 1、在 中， ，则 的形状是 . 2.设 的内角 .所对的边分别是 ，若 ，则三角形 的形状 是 . 3、在 中， ，判断 的形状. 4 、设 的内角 .所对的边分别是 ，已知 成等比数列，且 则 . 5、设 的内角 .所对的边分别是 ，已知 成等比数列，且 成等差数列，求 角 的大小并判断 的形状. [来源: Z§X§X§K]