数控加工专业(中德合作班)人才培养方案.docxVIP

PAGE PAGE 1 数控加工专业（中德合作班）人才培养方案 一、专业名称：数控加工专业 二、专业代码: 051400 三、基本学制 : 五年 四、招生对象: 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 五、培养目标: 主要培养德、智、体、美全面发展，熟练掌握英语和德语日常交际用语、具备良好的综合职业能力和职业生涯发展基础，熟练运用现代制造的基本理论、方法和技术，熟练掌握常用的机加工设备的操作、装调、维护工作，应用高端制造类加工设备独立完成单件复杂零件的编程、操作加工，在规定的时间内可完成中等复杂程度实际产品的加工与装备能力，本专业在注重综合职业能力的培养同时，加强关键能力的训练，目标为培养出具有国际水准的高技能人才。既能从事常用数控加工设备的编程、操作加工，解决精度调整、故障诊断等现场问题，又能完成数控机床的装调、维护工作，具有较强解决问题能力的中、高级应用型高技能人才。 六、人才规格与就业岗位分析 （一）服务面向 学生毕业后主要面向德资企业的机械加工、汽车制造、机械、模具制造等现代加工制造企业较高技术要求的工作岗位：智能制造设备的操作工、数控工艺员/编程员、程序员、质量检测人员、绘图员、数控机床安装调试与售后服务等岗位工作。 （二）就业岗位 主要工作岗位：数控机床、铣床的编程与操作工；数控工艺员/编程员等。 相关工作岗位：3D软件；技术员；程序员。 发展工作岗位：车间生产管理；数控机床安装调试与售后服务等。 七、升学接续专业情况（3+4、3+2、3+3、2+3等专业包含此项） 八、(一)课程结构框图 功能类别 类号 序号 课　程名　称 专业能力课程 学习领域课程 1 机械图样的识读与绘制 2 机械零部件测绘 3 用机器加工部件（普车） 4 用手工加工材料（机械零部件制作） ５ 机械基础 ６ solidworks ７ 用机器加工部件（普铣、钻床、磨床） ８ 机械制造技术 ９ 电工技术 １０ 机械制造工艺与装备 1１ 机械加工综合技能训练（钳、车、铣、装配） １２ 焊接 １３ 用机器加工部件（数车） １４ 用机器加工部件（数铣） １５ 计算机辅助设计与制造（UG） １６ 液压与气动 １７ 通过精密加工生产部件（数车复合结构零件加工） １８ 数控铣床加工（复合结构零件加工） １９ 优化生产过程 ２０ 机器人 ２１ 优化生产过程 ２２ 企业岗位生产实习 　 通识课程 １ 语文 ２ 体育 ３　 德语 4 专业英语 5 计算机应用 ６ 德育 ７ 就业指导 ８ 学生工作或社会实践 ９ 军训、入学毕业教育 １０ 公益劳动 １１ 大型操课 （二）课程群类的占比表 （三）课程结构说明 课程设置以学习领域课程为主干，通用能力课程与拓展能力课程为辅助，具体教学安排见《教学计划表》 （1）、主干学习领域 包括：机械图样的识读与绘制；机械制造工艺基础；机床基本操作；机械零部件测绘；机械零部件制作；焊接技术；计算机辅助设计与制造；工装夹具制作；数控机床的编程与操作；数控机床精度检验与调试； （2）、通用能力课程包括： 1．公共基础课程部分： 1）体育/军事化2）政治/德育（关键能力）3）礼仪 2．专业基础知识课部分： 1）专业英语（德语）2）专业数学3）计算机应用基础4）机床电气控制５）钳工技术６）焊接技术　 3、相关知识与选修拓展部分： 1）数控中级工取证模块2）数控高级工取证模块3）CAD/CAM认证4） ＩＨＫ德国职业资格证书 九、课程设置及要求 （一）文化基础课设置要求说明 通过系统的课程安排，学生提高了文化素养和科学素养；培养了学生逻辑思维能力、空间想象力、工程运算能力、掌握新方法的能力、开拓新领域能力。学生从初出茅庐的初中毕业生逐步成长为适应职业教育的中职生；从一个不懂专业的初学者逐步成长为适应数控技术行业需要的 “岗位人”。 （二）专业基础课设置说明 是根据机械制造业岗位任务分析、知识与技能需要，以能力培养为重点，在学习机械制图的基础上，以典型零件（轴套类、盘盖类、叉架类、箱体类、标准件与常用件）测绘、生产检验的工作过程为导向，贯穿机械基础、金属材料与热处理、公差配合与技术测量等相关知识地学习，并掌握通用量具、专用量具的选择和使用方法。 （三）专业方向课程（一体化课程、项目课程）设置要求说明 按照能力增长规律构建的工学结合一体化学习模块课程。模块包括：用手工工具加工部件模块；用机器加工部件模块；机械加工综合技能训练模块；保养机械系统模块；通过精密仪器加工生产部件；数优化生产过程模块。形成完整的一体化模块教学体系，系统培养学生的数控加工综合技能，达到德国ＩＨＫ数控加工方向人才培养目标，使学生成为符合德资标准的高技能人才。 （三）课程设置计划与时间安排表 十、实训设备、场地配置建议 （一）．校内实训基地 校内应建设满足专业一体