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* 一、重视课前预习，明确预习要求 二、抓课堂，重效率 三、课后及时反馈，做好家校沟通 四、严抓书写，每日一练 五、重视阅读理解能力的训练 六、写作，从片段仿写开始 七、充分利用寒暑假时间 八、 明确分工，自主管理 九、做好后进生的转化工作 语文教学之我见： * 预习要求： 1读：朗读课文2-3遍，扫清所有生字障碍，家长检查，确定朗读正确、流利后，在课题后面写上“已读熟”，并签字； 2标：用序号标出自然段，用不同的符号标出字词、句段，用“〇”圈出来田字格里的生字，并注音，用“----”画出文中带生字的词语和课本后面词语表里的好词，用“~~~~~~~”标出含义深刻、富有表现力的句子；用“★”标出重点语段；用“？”表示对关键词或句子的质疑等; 3查：生字抄四遍带四个拼音，查字典组两个词，写在本子上。注：其中一个须是课文当中的。查字典解决多音字，整理在书上。查阅3个以上重点的不理解的词语的意思（用查字典的方式解决），并把词义整理到课本上，达到积累词汇的目的；查阅文中涉及到的人物、作者、背景、科普说明文中的科学知识等内容，为理解课文做铺垫； 4问：预习课文时一定要善于思考，能带着问题去读课文：课文主要内容是什么 ，作者在文中写了什么、怎样写的、为什么这样写。 5写：中高年级学生在预习课文的过程中可在书上做好批注，写出自己的理解和感悟。 重视课前预习，明确预习要求 * 抓课堂，重效率 1反馈家庭作业情况 建立专门的听写本。 壹 2和孩子一起整理笔记，重视课堂记笔记习惯的培养。 贰 * 反馈家庭作业情况 建立专门的听写本 * 我整理的课堂笔记 * 我整理的课堂笔记 * 我整理的课堂笔记 * 我整理的课堂笔记 * * 严抓书写， 每日一练 胡一帆快乐习字网 * 阅读存折 * 3认真批阅，一对一指导，修改。 02 1说完整话。 03 2写话时分散难点，注重小片段的仿写练习。 01 * 作文教学，分散难点 * 作文教学，分散难点 * 作文教学，分散难点 *
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