混合运算教案设计(小学数学四上第三单元).docxVIP

混合运算教案设计与教学说明 [教学内容] 四上第 30-31 页，第三单元《混合运算》的第一课时 [教材简析] 本节课的教学内容是在，学生已经大体把握了整数的四则计算，能进行连加、连减、加减混合和连乘、 连除、乘除混合等同级的两步运算基础上学习的，但运算顺序都是从左往右计算的。为了打破学生的思维 定势，因此教材选择具有现实性和趣味性的素材，由浅入深地促使学生明白得混合运算顺序，这一内容的 学习也为尔后的小数、分数混合运算打下的基础。 [教学目标] (1)让学生结合解决问题的进程熟悉综合算式，把握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式 计算。 (2)让学生经历由分步列式到用综合算式解决问题的进程，体会能够列综合算式解决两步计算的实际问 题，感受解决问题方式的多样化。 (3)让学生在学习的进程中，感受数学与日常生活的紧密联系，增强应用数学的意识 [教学重点] ： 学会用递等式表示计算进程的格式。 [教学难点] ：把握乘法和加、减法混合运算的顺序，并能正确地脱式计算。 [教学进程] 一、在情境中提出问题 情境是最容易激发学生的学习爱好，也为学以至用打下基础。我第一用课件出示 P30 主题图)礼拜天， 小军和小晴一路来到商店，想买一些学习用品。让学生认真观看，商店里都有哪些学习用品?它们的单价各 是多少? 依照图中提供的信息，结合自己的购物体会，让学生提出问题。学