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教学目标 教学重点和难点 教学方法 教学步骤 * 精品课件资料 椭圆的定义 在平面内，到两个定点F1、F2的距离的和等于常数（大于︱ F1 F2 ︱）的点的轨迹叫做椭圆。这两个定点叫做椭圆的焦点，两焦点间的距离叫做焦距。 o x y M F1 F2 研究椭圆的定义 1.引导学生回顾圆的定义，引出轨迹的概念。 （1）老师启发：谁还记得初中学过的关于圆的定义？ （2）学生齐答后，老师与学生一起口述：“平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形叫做圆。” （3）老师解析这个定义并着重指出，“平面上到定点的距离等于定长的所有点组成的图形”，也可以叫做“平面上到定点的距离等于定长的点的轨迹” 。 （4）老师说明轨迹这一概念，并指出它与下面将要研究的椭圆的定义有关。 2.让学生结合教材上的图示，仔细阅读椭圆的定义，并回答下列问题： （1）“到两个定点F1、F2的距离的和等于常数”是什么意思？试作解释。 （2）“到两个定点F1、F2的距离的和等于常数（大于︱ F1 F2 ︱）的点”能否在圆的定义中找到相似对象？请具体说明。 （3）定义中为什么对“常数”做“大于︱ F1 F2 ︱”的限定？ （4）思考“焦点”“焦距”与“圆心”“半径”有何不同。 （5）请用自己的语言复述椭圆的定义，至少会用两种说法。 3.逐题反馈、点拨。 倡导教案中补充“教后记” 省思师生关系是否和谐。 教师能否以