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平面几何《动向解析高考数学综合题》平面解析几何 平面几何《动向解析高考数学综合题》平面解析几何 平面几何《动向解析高考数学综合题》平面解析几何 第五章直线与圆 直线与圆是几何中最基础和最重要的两种图形，是代数方法在几何研究中的应用的开始 这部分内容，学生应该深刻意会并熟练应用数形结合的思想方法，既要着重代数运算的简洁，也要 充分利用几何图形的性质，还要认真考虑代数式的几何意义，在对参数的议论过程中不要遗漏某些 特殊值所表示的特殊情况. 近年来，这一部分内容在高考试题中平时属于基础题，难度中等，但解答问题使用的方法会直 接影响到运算量的多少以及问题解答的正确率.  .  关于 第一节直线与圆的地址关系 直线的x-截距与y-截距之间的关系 例1（09华南师大附中3月）已知直线l在x轴、y轴上截距的绝对值相等，且到点（1，2） 的距离为2，求直线l的方程. 【动感体验】 要全面考虑可能建立的各种情况.已知直线l在x轴、y轴上截距的绝对值相等的条件应考虑截 距可能为零或不为零两种情况. 如图5.1.1所示，点P在以A（1，2）为圆心、半径为2的圆上，直线（记为l）经过点P且 与圆  A相切.  则该  l到点（1，2）的距离为恒为  2. 打开文件“  09华南师大附中  3月.zjz”，拖动点  P，察看可能出现直线  l在x轴、  y轴上截距的 绝对值相等的情况  . 图 【思路点拨】 关于知足条件的直线其截距为零和不为零两种情况分别议论. 【动向解析】 图5.1.2-5.1.7所示六种情况下，经过点P的直线在x轴、y轴上截距的绝对值均相等. 图图 图图 图图 可设知足条件的直线的方程为ykxb. 当b |k 2| 2，解得k2 6或k 2 6. 0时，由点到直线的距离公式得： k2 1 当b 0时，则直线l的斜率k为1 |k b 2| 2 ，当 也许-1，由点到直线的距离公式得： 1 k2 k1时，解得b 1或b 3；当k 1时，解得b 5或b 1. 因此所求直线的方程为： y(2 6)x，或y (2 6)x，或yx 1，或y x 3， 或y x5，或y x 1. 【简要评注】 此后题的题设条件，很容易选择利用直线的截距式方程表示直线进行求解，但要注意防备遗漏 直线经过原点的情况.在这里我们首先考虑到直线到点A的距离为2，再寻找知足要求的直线， 就容易分类了. 有时候利用直线的截距式在绘制直线时特别方便，但答案平时写成斜截式. 直线与圆的地址关系 例2（06湖南理10）若圆x2 y2 4x 4y 10 0上最少有三个不同的点到直线 l:ax by 0的距离为 2 2, 则直线l的倾斜角的取值范围是（ ）。 A．[ ，] B ．[ 5 C ．[ ，] D ．[0，] 12 ，] 12 4 12 6 3 2 方法一： 【动感体验】 方程x2 y2 4x 4y 10 0可化为(x2)2 (y 2)2 18，该圆的圆心为（2，2）、半径 为3 2，圆心在直线 y x上. l:ax by 0是一条过原点的直线，系数 a,b决定其倾斜角.令 k a，则l的方程为： y kx.考虑k变化时与直线y kx平行并与之距离为22的两条直线 b 与圆交点的个数.打开文件“06湖南理10.zjz”，实线表示直线 ykx，虚线是两条到直线ykx 的距离等于22，经过拖动点P也许动画按钮可以改变k的值，如图5.1.8-5.1.12所示为其中的几 种情况. 图图 图图 图 【思路点拨】 改变k的值考虑当圆上恰好有三个点到直线 l的距离为 2 2时，两条平行线与圆的地址关系. 这时两平行线应该其一与圆相切另一与圆相交， 而圆心到直线l 的距离恰好为 2，由此不难确定直 线l的倾斜角的取值范围. 【动向解析】 注意到OC 22，当圆心到直线 l的距离CD恰好为 2时，如图 5.1.8、图5.1.11所示， COD . 由此不难确定若圆x2 y2 4x 4y 10 0上最少有三个不同的点到直线 l的距 6 5 离为22 时,直线l的倾斜角的取值范围是 [ 所以选择B. ，]. 12 12 方法二： 【动感体验】 方程x2 y2 4x4y100可化为(x 2)2 (y 2)2 18，可知该圆的圆心为（ 2，2）、 半径为3 2.进入文件“06湖南理10.zjz”第二页，点C是方程x2 y2 4x 4y10 0所在圆 的圆心.点P是圆C上的动点，CDOP与D，因此可以用直线OP表示方程axby0对应的 直线l，其中.拖动点P，察看直线OP与圆C的地址关系，判断当圆C上最少有三个不同的点到 直线OP的距离为22时直线OP所应知足的条件，如图5.1.13-5.1.16所示，为其中的几种情形. 图图 图图 【思路点拨】 将圆上的点到直线的距离转变成为