《走进格言》教学设计公开课.docxVIP

《走进格言》教学设计 【教学目标】 1、欣赏经典格言，初步感受格言的一些基本特点。 2、积累一些格言，能从这些格言中受到人生启迪。 3、能在生活中简单运用所学的格言。 4、尝试着写格言，并赠送给喜欢的人。 【教学重点】 欣赏经典格言，初步感受格言的一些特点。 【教学难点】 能尝试着写一句格言。 【课前准备】 1、让学生搜集大量格言，了解它们的含义，并选择自己最欣赏的一句格言，写在卡纸上。 2、打印彩色“座右铭”纸条（32K大小），课前发给学生。 【教学过程】 课前预热：观看奥运会录像片断. 一、欣赏精典格言 1、同学们,知道刚才的录像片段播放的是什么时候的比赛吗?——真了不起。 是的，这是两年前雅典奥运会的一些精彩片断。 同学们，奥运健儿他们在奥运会上不畏强手,敢于斗争,敢于胜利，为国争光，每一名奥运健儿都牢记着奥运会的一句口号—— 大屏幕出示：更快，更高，更强。 3、同学们,这简简单单的六个字，怎么会成为奥林匹克的口号呢？而且现在有许多热爱体育运动的人都喜欢这句话，这又是什么原因呢？我们一起来猜一猜。（可同桌之间小声议论议论。） 预设如下：（把你的理解放进这句话中，读） 师：你非常了不起，第一个举手。说得有道理，老师奖励你一张文学家名片。下课的时候，好好地读一读名片上这位文学家的简历，好吗？来把你的理解放到这句话中读一读，）（声音响亮点，再读一读。）我们像他一样一起来读。 b、老