浅析全国卷高考英语题型之短文改错（含答案解析）.docxVIP

浅析全国卷高考英语题型之短文改错 高考英语中的短文改错题是大家所熟知的题型， 近年来， 高考英语全国卷的试卷结构和题型虽几经变革， 但短文改错题始终存在。短文改错又称 proofreading,即校对式阅读.它所设置的知识点灵活多变，知识层 次多， 不仅考查学生的阅读能力， 同时考查学生对书面语言的监察能力,是一道多角度考查学生语言能力的 题型， 具有一定区分度和选拔性.不可否认， 短文改错题具有一定的难度，大部分学生在短文改错这一块的 得分率很低。 鉴于此，笔者对近十年高考全国卷的短文改错题进行了仔细的分析和研究， 本篇文章中,笔者 力求将自己在分析和研读中发现的问题和规律进行简单而有条理陈述，并总结出一些对学生来说易于理解 和记忆的条款，便于今后在短文改错这一块的教学中更有针对性和指导性，并最大限度提升学生解答短文 改错题的能力. 一、 高考短文改错的命题特征及考点归纳。 1、选材特点.短文改错题的选材多以记叙文为主，体裁和语言都贴近高中学生的实际生活。所选短文长度 一般为 100 词左右。篇章结构的难易程度符合中学生的认知水平，无生僻的语言障碍和怪、难、偏的句子 结构。 2、设错特点。 笔者通过对近十年高考短文改错题的分析和研读，发现短文改错题的考点很有规律，并且呈 现极强的稳定性。常规考点主要集中在动词、名词、形容词和副词、冠词、连词、介词、代词及各类从句 的引导词等方面。另外，短文改错的错误类型有错词、缺词和多词三种。在短文的10 处错误中，三种错误 类型的分配比例一般遵循 8/1/1 原则,即 8 个错词修改， 1 个缺词添加、 1 个多词删除。其中，错词修改常 涉及动词、名词、形容词和副词等方面的错误.缺词和多词则多为冠词或介词的冗余或缺失等。 3.2013——2017 年高考英语全国卷短文改错考点统计表. 从 从句引 导词 副词 全国Ⅰ 3 全国Ⅱ 全国Ⅰ 全国Ⅱ 全国Ⅰ 全国Ⅱ 全国Ⅰ 全国Ⅱ 全国Ⅲ 全国Ⅰ 全国Ⅱ 全国Ⅲ 1 1 1 1 1／2 1 1 1 1 0／1 1 1／0 1 0 1 1 1／0 1 1 1 2 1／0 1 2 201 4 201 5 201 6 冠词 连词 介词 代词 2 1 4 2 2 2 1 1 3 2 3 2 2 3 1 3 3 3 2 3 2 2 1 3 1 2 1 2 1 1 1 0 1 1 2 1 1 0 1 0 1 0 2 1 0 2 0 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 1 1 0 0 1 1 201 7 形 容 词 和 动词 名词 201 其它 二、 短文改错题常见考点分析及解题策略。 虽说短文改错题所设置的考点灵活多变，知识层次多，词类覆盖广。但其实它所考查的语言知识并不 复杂,只要了解命题规律和常规考点的命题要点， 掌握一定的解题策略，并有针对性地加以练习和总结，也 能轻松应对此题。现结合近几年高考全国卷短文改错真题对各常规考点中出题者常设改错点的地方进行详 细的分析和解读，并提出相应的解题策略。 1． 动词。 动词是短文改错中涉及考点最多的词类，主要从以下几个方面进行考查： (1) 时态、语态的一致.如： ①I entered my second year of high school and become a new member of the school music club。(2017 全国卷Ⅲ) (解析：become 改为 became。结合前半句中的动词 entered 可知,后半句的时态应和前文保持 一致。) ②About one month after this photo was took，…(2017 全国卷Ⅲ) (解析:took 改为 taken。根据句意可知此题考查的是一般过去式被动语态。) (2)非谓语动词、情态动词之后用动词原形、介词之后用动名词形式。如 ： ①We can chose between staying at home and take a trip。 (2016 全国卷Ⅱ) (解析： chose 改为 choose。情态动词之后接动词原形； take 改为 taking.考查非谓语动词， and 连接两个并列成分,且介词之后的动词应用动名词形式。 ) ②She used to holding me on her knees and sing o