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4．变花样。 中班数学活动教案：它们一样多吗 中班数学活动教案：它们一样多吗 研究目的 1.在游戏和操作中了解物体的多少不受排列方法的影响，感知物 体不同的空间排列顺序。 2．采用游戏的形式激发参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。 课题 《它们一样多吗》 教学简况 1．游戏：快乐大转盘。 游戏“快乐大转盘”导入，复习目测数群，激发活动兴趣。 2．游戏：是不是一样多。 介绍游戏玩法：教师出示画有多少不一样或一样多物体的卡片， 幼儿快速判断，如果是一样多，就站立抱头，如果不是一样多，则 蹲下抱膝。 幼儿游戏，慢慢加快速度，比比谁的反应最快。 3．请你跟我拍拍拍。 师拍手，幼儿倾听并跟拍。并数一数我们拍了几下手？变化节奏， 再次拍手。小结：我们拍手的节奏不一样，但我们拍手的次数是一 样多。 师出示三张不一样排列方法的图画纸：你发现什么秘密？小结： 它们的排列方法不一样，但是它们都是有 6 朵小花。 师再次出示三张排列不一的.图画纸：这里又藏了什么秘密呢？ 小结：这么多不一样排队的小花，但是它们都是有 6 朵。 5.雪花片变花样。 每个幼儿 6 个雪花片，请幼儿为这些雪花片排队。 提问：你们每个人有几个雪花片？你摆出了几个不一样的造型？ 小结：不管什么样的排列方法，它们的总数不会变，都是 10 个。 综合评语 本节课的设计以游戏导入，以身边熟悉的物体为载体，让幼儿在 游戏和操作中感知数的守恒，不受物体大小和排列顺序的影响，整 个活动准备充分，层次分明，幼儿在活动中也基本掌握理解了数的 守恒。 幼儿园教师小兔乖乖故事优秀教案设计 活动目标 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。 2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐 3、提高幼儿的表演能力。 教学重点、难点 难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、 兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。 活动准备 1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。 2、“小兔乖乖”的音乐一首。 3、小兔头饰若干，狼头饰一个。 活动过程 (1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼 睛。放音乐-------小兔子乖乖。 2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。 3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回 答老师的问题边出示教具。 (1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字? (2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那 么大灰狼呢? (3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢? 4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。 5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。 延伸活动：学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰 狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。 活动目标： 1、感受与同伴一起活动的乐趣，愿意在集体中进行表演。 2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧 紧的”。 3、能用有关的动作表达出对角色的理解，进行简单的表演。 活动准备： 1、故事磁带、录音机;设置故事背景图一张。 2、头饰：兔子(4 个)、狼;瓶子 5 个。 3、一个小兔子玩偶。 活动过程： 师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢? 为什么要唱这首歌?到底发生了什么? 2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角色及场 所。 (1)教师引导幼儿仔细观察背景中的事物。 (房、树、草、花) (2)讨论：小兔子的特征。 (长耳朵、短尾巴、红眼睛) 师：小兔子是什么样子的呢? 3、教师生动有趣的讲述故事《小兔子乖乖》。 (1)教师边演示教具边表演故事。 (2)分段讲述故事，重点强调小兔子的特征;故事情节的对话;不 同角色的不同声音的说话、唱歌的表达。 (3)教师进行简单的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。 师：故事里面有谁?三个小兔子叫什么名字? 4、播放故事磁带，集体完整地欣赏故事。 (1)围绕故事内容，教师进行简单的提问： 师：你最喜欢故事里面的谁?你来学学它的动作。 (2)讨论：小兔子乖不乖?不要随便给陌生人开门。 5、采用合作的方式，让幼儿参与故事的讲述。 (1)教师再次讲述故事，在幼儿熟悉的故事环节中，请幼儿参与 故事的表达。 (小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声 音的歌曲演唱。 ) (2)集体讨论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的?小兔子听到大灰狼/ 兔妈妈是怎么回答的? (3)师幼用歌声共同重复狼