三小双语教学三年发展规划.docxVIP

奇台三小双语教学三年发展规划 （2013 年 1 月—2015 年 12 月） 为了深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020 年）》、和《新疆维吾尔自治区少数民族学前和中小学双语教育发展规划 2010-2020 年》精神，根据本校实际，以促进学生主动发展，教师自主发展，学校内涵发展为目标，制定三年发展规划。 一、校情分析 （一）学校现状 1、基本情况：奇台三小建校于1935 年，其前身是奇台县立女子学校。2008 年与县五小合并，是一所民汉合校的完全小学。学校占地面积 14000 平方米，建筑面积 13395 平方米。三栋教学楼于 2010 年全部改扩建、加固完工并投入使用。学校规模定位为 36 个教学班， 其中 24 个汉语班，12 个双语班。学校现有 44 个教学班，17 个双语班，学生 1899 人，期中，双语班740 人，平均每班45 人。学校有校级干部 4 人，中层干部 6 人；全部是专科及以上学历；高级职称 23 人，中级职称 82 人；学校现有专任教师 138 人，其中双语教师 34 人。教师年龄结构以中年教师为主。教职工整体学历全部达标且较高，大学本科 47 人；大学专科 71 人。语、数学科教师占 58%，其他学科教师占 42%，结构能够落实国家和县的课程标准，开齐课程、开足课时， 目前体育、科学、微机、音乐缺编。有州级骨干教师和学科带头人7 人，占教师总数的 4.2%；县级骨干教师 3 人，占教师总数的 3。5%。 （二）发展优势 历史悠久，地理环境宜人。我校自1935 年建校以来，已 76 年的历史，具有深厚的群众基础和的文化积淀。地处县城中心东关街65 号，吡邻县图书馆，位于邮电局对面，交通便利，环境幽雅，非常适宜学生读书学习。经过几代校长的努力，学校的基础建设已经完成，学校面貌整齐清新；同时学校硬件设施、资源配置具备一定优势， 为学校的可持续发展奠定了基础。（2）学校形成了良好的师德、教风。多年的文化传承，形成了一支团结协作、奋发向上、敬业爱岗、 1 严谨爱生的具有良好师德和教风的教师队伍。（3）学校教学质量逐年提高，社会认同感强。由于学校教学质量过硬，在社会中的声誉高， 也赢得了上级领导的关心和家长们的广泛支持。（4）学校内部管理运作良好，三风优良。领导班子团结协作，配合默契。教师精力旺盛， 思想开放，安于工作，乐于奉献。教师工作和学习的自觉性较好，参与教研的积极性很强。 （三）发展劣势： 学校辖区内居民区少，学生大多为外来人口和奇台县各乡镇， 双语班学生接受学前教育的少，家长懂汉语的更少，学生知识面窄， 加之家长教子观念相对滞后，对教育投入不足，在教育子女方面方法单一，与学校配合不够。 教师队伍中民汉语言兼通的教师很少，教师专业水平结构不够合理，教学方法的艺术性不够，需不断提升。 部分教职工教育教学理念相对滞后，教科研能力和创新意识不强，双语教师中，骨干教师较少，课题研究与实际工作的结合不够紧密。 二、办学理念 秉承厚德育人、环境育人、质量育人、特色育人 牢固树立“以人为本”理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成大气、协力、开放、自信的校风。培养学生良好的学习习惯， 形成健康、快乐、好奇、善学的学风，针对学生个体差异的不同，多方开发学生潜能，培养学生的兴趣爱好，发展学生个性特长，促进学生德智体劳美艺全面发展。 三、发展目标 （一）办学目标： 以提高教育教学质量为中心，以德育常规管理和教学常规管理为重点，以深化课程建设、教师队伍培养、课堂教学改革为措施，办优质高效、特色显著、学生喜爱、家长满意、社会赞誉的双语师范学校。 （二）培养目标： 培养胸怀宽博、品质优良、基础扎实、体格健壮、心态健康、视 2 野开阔、实践先行、素质全面的学生。四、发展项目 （一）重点发展项目 1、建设两支队伍：培养一支“团结、务实、勤奋、高效”的领导班子队伍，塑造一支“厚德、博学、爱生、敬业”的教师队伍。 2、以德为金，以智为宝，以身体健康为根本，以行动实践为先。把学生培养成胸怀宽博、品质优良、视野开阔、实践先行、素质全面、兼通民汉语言的综合型人才 1、责任部门：教务处 2、指导思想： 以科学发展观为教育指导，以“出名师、创一流、建名校”为目标，以新课程师资培训为重点，突出针对性、实效性和先进性，发展品牌，打造精品，提高教师的整体素质，充分体现“多劳多得，优教优酬，效率优先，兼顾公平”的原则，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。 3.工作目标： 实现多元量化考核，不以考试成绩给教师排名，建立起以促进教师发展为目的的教师发展性评价制度，形成教师自评、同事互评、学生及家长参与的多元评价方式，教师对评价结果的认同度达