教育教学资源：染色体学案.docVIP

学案28　染色体变异 11.15 考纲要求　1.染色体结构变异和数目变异(Ⅰ)。2.低温诱导染色体加倍(实验) 巩固基础一、染色体结构变异 1．类型eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(缺失：染色体中　　　　　　而引起的变异,重复：染色体中　　　　　　而引起的变异,倒位：染色体中某一片段　　　　而引起的变异,易位：染色体的某一片段移接到　　　　　　　,　　　上而引起的变异)) 2．结果：使排列在染色体上的基因的____或________发生改变，从而引起性状的变异。 想一想　四分体时期，非姐妹染色单体之间的交叉互换引起的变异属于染色体易位变异吗？ 　 　 二、染色体数目变异 1．染色体组：细胞中的一组____________，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。 2．二倍体：由受精卵发育而来，________内含有两个染色体组的个体。 3．多倍体 (1)概念：由受精卵发育而来，体细胞内含有________________染色体组的个体。 (2)特点：植株茎秆粗壮，________________都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量相对高。 (3)人工诱导多倍体 ①方法：用________处理萌发的种子或幼苗。 ②原理：秋水仙素能够抑制________形成，导致染色体不分离，引起细胞内________加倍。 知道吗　人工诱导多倍体为什么要强调“处理萌发的种子或幼苗”？ 　 4．单倍体 (1)概念：由配子发育而来的个体，体细胞中含有__________染色体数目的个体。 (2)特点：植株矮小，而且________。 (3)单倍体育种 ①过程：花药eq \o(――→,\s\up7(离体培养))__________eq \o(――→,\s\up7(秋水仙素处理))正常生殖的纯合子eq \o(――→,\s\up7(选择))新品种 ②优点：________________。 思考　判断某个体是否为单倍体的依据是什么？ 探究点一　染色体结构的变异 根据图像回答问题： 1．判断上述4幅图解分别表示染色体结构变异的哪种类型？　 2．结果：染色体结构的改变，会使排列在染色体上的______或________发生改变，而导致性状的变异。 思维拓展　染色体结构变异与基因突变的区别 (1)变异范围不同：①基因突变是在DNA分子水平上的变异，只涉及基因中一个或几个碱基的改变，这种变化在光学显微镜下观察不到。②染色体结构的变异是在染色体水平上的变异，涉及到染色体的某一片段的改变，这一片段可能含有若干个基因，这种变化在光学显微镜下可观察到。 (2)变异的方式不同：基因突变包括基因中碱基对的增添、缺失或替换三种类型；染色体结构变异包括染色体片段的缺失、重复、倒位和易位。它们的区别可用下图表示： (3)变异的结果不同：①基因突变引起基因结构的改变，基因数目未变，生物的性状不一定改变。②染色体结构变异引起排列在染色体上的基因的数目和排列顺序发生改变，从而可能导致生物的性状发生改变。 探究示例1　(2011·扬州月考)下列变异中，属于染色体结构变异的是(　　) A．染色体中DNA的一个碱基对缺失 B．同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换 C．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与第Ⅲ号染色体上的片段发生交叉互换 D．将人类的胰岛素基因与大肠杆菌的DNA分子拼接，利用细菌发酵生产人类胰岛素 　 探究点二　染色体数目的变异 1．观察雌雄果蝇体细胞的染色体图解，探讨以下问题： (1)染色体组的概念是什么？ (2)就雄果蝇来说，共有________个染色体组，其中一组包括________，另一组包括________。而其产生的精子中只含有________组染色体，为________________，包括________条染色体。 2．填空完成单倍体、二倍体和多倍体的比较： 项目 单倍体 二倍体 多倍体 概念 体细胞中含有本物种____染色体数目的个体 由受精卵发育而来，体细胞中含有____个染色体组的个体 由受精卵发育而来，体细胞中含有____个或____个以上染色体组的个体 实例 蜜蜂的雄蜂 人、果蝇、玉米 香蕉、马铃薯 发育起点 ____ ______ 受精卵或合子 人工诱导方法 花药离体培养 无 ________处理萌发的种子或者幼苗；____处理植物分生组织细胞 植株特点 植株____，高度____ 正常 植株____，叶片、果实、种子较大，营养物质含量____ 思维拓展 1．关于单倍体 (1)由配子形成的个体，不论含有几个染色体组，都称为单倍体。单倍体是生物个体，而不是配子，所以精子、卵细胞、花粉属于配子，但不是单倍体。 (2)一倍体一定是单倍体，单倍体不一定是一倍体。 2．关于染色体组 (1)一个染色体组中不含同源染