中考作文主题写作课——巧仿写， 抒真情 教学设计.docxVIP

中考作文主题写作课一一巧仿写，抒真情教学设计课型：主题写作课 学习内容： 教材：《安塞腰鼓》丛书：《陕北秧歌》 教学目标： .学会巧用修辞，能仿写片段。 2.在文字中融入自己的真情。 教学重点： 学会巧用修辞，能仿写片段。 教学难点： 在文字中融入自己的真情。 教学方法： 点播引导法、自主探究法、合作探究法课时安排：1课时 教学过程： 导入： 视频播放一段曳步舞视频。 PPT展示教师的仿写片段。 看！ 一舞起来就忘我了，几个神采奕奕的舞者如被激起的浪花，在你面前 无拘无束地舞动着。飞鸟一样，是轻盈的舞姿；乱蛙一样，是灵动的脚步； 清风一样，是生机的乐章。 一场多么火热、多么激昂、多么劲爆的表演呀！ 这舞蹈，使安详的空气立即变得喧嚣了，使温暖的阳光变得火辣了， 使平静的操场变得沸腾了！摩擦摩擦的卡点的节奏，摩擦摩擦的灵活的舞 步，摩擦摩擦的激越的音乐。 好一个曳步舞！ 愈舞愈烈！形成了激昂而又亢奋的气氛！ 愈舞愈烈！那优美的动作中没有一丝多余！ 愈舞愈烈！激情和活力，释放和欢乐，梦幻和追求，都在这舞姿和节 奏中交织！旋转！凝聚！翻飞！升华！ 好一个痛快了校园，蓬勃了青春年华的曳步舞！ 师：同学们说说老师的是仿写课本中的哪篇文章？对，就是《安塞腰 鼓》。那你们能不能判断出我运用了哪些修辞手法？ 明确：比喻、反复、排比。 师：这节课老师就教同学们如何在写作中“技法灵活巧仿写，妙笔生花 抒真情”，希望你们能“用心来模仿，努力去超越“！ 出示目标： .学会巧用修辞，能仿写片段。 .在文字中融入自己的真情。 三、教学过程： 活动一、经典共析，明晰技法。 .经典共析：请同学们跳读《安塞腰鼓》6-8段、24-27段，《陕北秧 歌》第1、3、4段，说说分别用了什么修辞手法，有何作用？ 合作探究：（小组讨论代表展示成果）.明晰技法: 定义：打比方，用跟甲事物有相似之处的乙事物来描写或说明甲事物的。 作用：使事物的特征具体化、形象化，使深奥的道理平易化、通俗化。 贴切 新颖独特反复 定义：特意重复使用某些词语、句子或段落的修辞手法。 作用：突出某个意思，强调某种感情。 连续反复 间隔反复排比 定义：运用三个或三个以上的结构相同或相似、意思密切相关、语气 一致的词语或句子成串地排列的一种修辞手法。 作用：增强语言气势，充分抒发感情，使句子节奏鲜明，气势磅礴， 痛快淋漓的表达感情。 段与段之间 句子与句子之间活动二、融入感情升华主题 1、找出《安塞腰鼓》、《陕北秧歌》里表达作者情感的句子，有什么 作用？ 2、写文章要融入自己的情感，可通过以下方式实现： 描写的时候用上带感情色彩的词语，比方：“好一个安塞腰鼓！ ”中的 “好一个”，“蜚声海内外的陕北秧歌闹的正欢”中的“蜚声海内外“、“欢活动三、学以致用 你最有才 .我给大家带来一段舞蹈，请同学们运用我们刚才学到的仿写技巧， 写一个片段，巧妙的运用比喻、反复、排比的修辞手法，还要记得融入情 感哦！ .都来展一展，我的也很棒。 三、小结： .结语：学习写作，要强化自己的模仿意识，在模仿中揣摩，在揣摩 中感悟。会模仿是很重要的一种技能，老师希望你们在仿写中要有自己的 创造，这样才能写出好文章。老师衷心的希望你们都能“青出于蓝而胜于蓝”。 .谈谈本节课的收获。 四、作业： 请同学们把刚才的片段整理成篇，完成一篇不少于600字的习作。 五、板书： 技法灵活巧仿写妙笔生花抒真情比喻反复排比 融入情感