兴之所至，行有所成：《新未来》的有效使用.pptxVIP

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2022-06-06 发布于江苏
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兴之所至，行有所成：《新未来》的有效使用.pptx

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兴之所至，行有所成 ——《新未来》的有效使用;教学感知 pedagogical perceptiveness 教学智慧 pedagogical thoughtfulness;兴趣为何重要？兴趣是深层动机的重要前提;高阶思考能力;角色代入：关联实践的特色设计;Information gap ;;第一层脚手架——视频or音频材料;Communication skill：Making small talk；Critical thinking skill： Evaluating relevance of information；Intercultural skill：Exploring other cultures at university；;Food culture;从“助手”到“放手”，让学生在多样化的Project挑战中收获成长;校本化的设计能够极大激发学生创作的积极性;;其一，在外语教学中，通过跨文化语言交际活动、思辨语言交际活动、以及跨文化与思辨融合的语言交际活动，有效提高语言能力，融合培养以跨文化能力和思辨能力为核心的多元能力，促进立德树人。其二，在外语教学中，通过跨文化思辨活动，增强人文素养，塑造正确的世界观、人生观、价值观、文化观，拓展国际视野，厚植中国情怀，提高道德推理能力和批判性文化意识，实现培根铸魂，立德树人。其三，在外语教学中，思辨能力与跨文化能力相得益彰，相互促进。如果说思辨能力给跨文化能力增加深度，那么跨文化能力给思辨能力增加广度。语言能力则因同时具有跨文化能力和思辨能力而如虎添翼；立德树人便寓于其中。;角色代入：关联实践的创新设计; 教书是一场自我修行……