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政治试卷分析 ------庆云四中 第二次模拟考试已顺利结束。现就第二次考试情况分析如下： 一、 本次试卷基本情况分析 本次试题突出考察了基础知识和基本能力。 试卷难易程度适中， 能够较好地考察学生的水 平总结其特点 二、答题分析 1、总体分析： ⑴ 非选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。 ⑵ 选择题解答不够理想，审题不细心。 2、存在问题 从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面： A、书写潦草，字迹模糊，卷面乱，错别字严重(权利-权力、履行-覆行、姓名 —性名、允许-充许) B、生命健康权和人身、 财产安全权相混淆； 消费者权利记忆不认真、 不牢固 (知 悉真实情况权-知悉真实权) C、审题不清，未按要求答题。 (规定从国家和社会角度分析却从公民自身分析) D、答题不够规范，语言不规范，用词不恰当，没有用学科术语回答，代之而用 非书面语言；在非选择题中，不够条理，思路不清晰。 3、成绩分析 班 班级 人数 40 分 30 分 20 分 平均 最低分 最高分 及格率 优秀率 名次 5 56 15 28 12 34.93 18 46 6 57 14 29 12 34.12 18 45 4 61 34 25 2 39.57 26 48 1 4、答题情况分析 第一部分选择题：满分 16 分， 最高分： 16；最低分： 6；平均分 12 出错较多： 2、4、7、8 难题： 7 存在的问题：①审题不到位。如： 2、4、8 没有通过认真审题，抓住提干中的关键词语② 对于知识理解不足。如 7，学生基本都能知道财产私有权的内容，但是不知道如何区别几项权 利：占有权、使用权和收益权的财产所有权仍然属于本人所有，但是处分权，所有权发生了改 变，所以将钱捐给灾区是对财产权的处分。 本题教学启示与建议: ①关注学生对知识的理解运用分析解决问题能力的培养。 通过审 题，准确获取信息的能力和调动运用知识的能力尤为突出紧迫。 第二部分价值判断：满分 12 分， 最高分： 12；最低分： 4；平均分： 9； 出错较多： 1、3 存在的问题：①弄不清答题范围。 审题不认真，答题的中心有误。 如 1 题， 小王放学路上，遇到高年级几个同学向他索要保护费。事后，小王集结几个社会 青年狠狠地打了她们一顿，期中一个被打成重伤。 大多学生先回答小王的行为是不对的，小王 侵犯了别人的生命健康权、如何维护生命健康权，而忽视了材料中的小王被索要保护费(被侵 权)。应注意小王侵犯他人生命健康权的原因是被侵权之后的维权的行为——报复(非法)，所 以该题应应回答：合法权益收到侵害，应用法律武器维权，小王没有依法维权，其行为侵犯了 对方的合法权益，应承担相印的法律责任。不需要判断行为的对错，应判断属于什么行为。 3 题答错原因，没有抓住提干中关键的句子“那是我的言论自由，你管得着吗？”，从关 键句子可以读出，行使权利要有范围的限制——宪法和法律允许范围(即“如何行使权利”) 本题教学启示与建议: ①夯实基础知识。 构建知识体系， 弄清知识点的构成及以及知识点 的内在联系。②提高学生的审题能力。③关注学生逻辑思维和语言表达能力的培养。 第三情景分析题：满分 12 分， 最高分： 10；最低分： 6 第 1 题： 大多学生能够通过看漫画与相应的知识点联系回答， 但是在答题时只答出了知识 点，缺少对于漫画的分析， 最后还应简单点明： 作为中学生的我们要怎么做？ (简单写出启示、 做法) 第 2 题(1)较简单：问题“遇到上述情况我们应该怎么做？”通过读材料得知上述情况 是侵犯未成年人隐私的情况，怎么办——维权。 (2) “拟一个题目并设计两条宣传标语”，有读题不仔细学生只拟了题目或只写出了宣传 标语，学生对于此类题不知如何下手，对于此类题的做题技巧和方法应加强指导和练习，注意 标语和主题的设计应注意：主题明确、内容切题、形式时尚、语言简洁。 第四探究实践题：满分 10 分， 最高分： 10；最低分： 1 (1)问题食品侵犯了消费者的什么权利？ 存在的问题：①读材料不认真，分析不到位，未能把侵犯的全部权利逐一写出来， 对于各项 权利记忆不牢，混淆了生命健康权和人身、财产安全权，书写错别字严重 (2)为什么消费者的权利屡受侵犯？ 本题主要考察：如何营造放心的消费环境。存在问题主要原因学生不会变通，大多学生只是从 消费者一个角度(缺乏法制观念或维权意识不高)进行了分析。 (3)从国家和社会角度分析怎样保障消费者的权益？ 主要考察的学生对于基础知识的理解和记忆 本题教学启示与建议: ①必须重视对学生答题规范性的要求与指导必须夯实基础知识。 答案中无知识点，生活化语言回答政治问题现象严重。 三、教与学存在问题 1、学生学习： 从成绩和评卷来看，学生基础相对较差，习题