部编版一年级语文下册第4课《古诗两首》优秀教案范文.docxVIP

部编版一年级语文下册第4课《古诗两首》优秀教案范文 部编版一年级语文下册第4课《古诗两首》优秀教案范文　　第一首：《春晓》教案　　教学要求　　1.学会6个生字。相识3个字。　　2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。　　3.知道春天美妙，要珍惜春光。　　教学重点、难点　　学会本课生字，朗读、背诵课文。　　课前打算　　1.布置学生视察四周自然景物的改变。　　2.本课生字卡片，朗读课文的录音带。　　教学时间　　1课时。　　教学过程　　　　一、复习导入新课　　1.背诵《草》。　　2.揭示课题。相识晓，读准课题。　　二、简介作者和课文　　1.作者：唐代诗人孟浩然。　　2.以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发觉天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。突然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：夜来风雨声，花落知多少。由此，留下了一首好诗《春晓》。　　3.范读课文。　　三、自读课文，老师巡察　　要求：　　（1）借助汉语拼音读通古诗。　　（2）画出本课要求学会、相识的生字，读正确。　　四、检查自学状况　　1.认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。（指名读齐读）　　2.认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少（留意三个翘舌音的字），再读一读三、四行诗。（指名读齐读）　　3.连起来读一读古诗。　　五、指名朗读、背诵　　1.朗读古诗，留意诗句的节奏，作者的心情。　　春眠/不觉/晓，　　到处/闻/啼鸟。　　夜来/风雨/声，　　花落/知/多少。　　2.背诵课文。（指名、分组、齐背）　　六、指导写字　　觉：学下面的的子换成见。　　夜：第四笔是竖，不要写成竖钩。留意指导笔顺，提示不要漏写第七笔点。可与熟字衣比较字形的异同。　　雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。　　声：上面是士，不是土。下面的最终一笔是丿，不是竖弯钩，不能写成巴。　　知：左边是把午的竖改撇，再加一点。右边是口表示知道了要用口说出来。　　少：上面与小不同，第一笔是竖，没有钩。　　七、抄写生字（完成课后练习2）　　八、巩固练习　　1.填空。（完成课后练习3）　　指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起。　　2.朗读、背诵课文，填空。（完成课后练习4）　　3.补充诗句吟诵。　　自古以来，人们都宠爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗?（出示诗句，学生借助拼音自由朗读　，练习背诵。）　　举荐朗读的诗句：　　（1）远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。　　（2）春宵一刻值千金，花有芳香月有阴。　　（3）等闲识得东风面，万紫千红总是春。　　（4）草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。　　以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解　　其次首：《村居》教案　　一、复习导入。　　1、开火车认读生字。　　2、背诵《春晓》。　　3、出示新课课题《村居》，读题，学习村、居两字，解题。　　二、学习《村居》　　1、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。　　2、识记生字。　　醉春烟散学忙儿童　　（读准音沟通生字的识记方法随机理解词义，用醉、忙各说一句话。）　　3、指名读全诗。　　4、小组合作学习，要求：　　先仔细地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物?用划出来。哪些地方读不懂的用?标出。两分钟后（小组长记时）在小组中沟通一下，不懂的地方相互探讨解决解决。　　5、全班汇报沟通。　　（1）、学习第一、二句。　　通过长、拂堤、醉、春烟的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。　　这是一幅怎样的画面呢?谁能来说一说。　　指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。　　（2）、学习第三、四句。　　同桌两个相互说一说，你见过的风筝有哪些?风筝是怎样放的?（唤起放风筝的记忆，体会其中的乐趣。）　　指导朗读，读出放风筝的欢乐之情。　　6、吟诵全诗。　　三、再现生字。指导写字知、忙。　　四、拓展阅读有关春天的诗。