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《专业导论》课程教学大纲
一、课程基本情况
课程代码:1091129003
课程名称(中/英文):专业导论/ Introduction to a?Professional Degree Program
课程类别:设计学类基础课程
学分:1
总学时:16
理论学时:16
实验/实践学时:0/0
适用专业:环境设计
适用对象:本科
先修课程:素描、色彩
教学环境:多媒体教室
开课学院:艺术设计学院
二、课程简介
1.课程任务与目的
《专业导论》是环境设计专业的专业基础课之一,本课程是新生刚入学时开始接触专业学习的引导性课程,旨在为新生介绍本专业的知识框架、课程体系及教学模式、能力需求、行业发展情况、专业职业发展规划和就业指导。通过专业案例赏析,促使学生具有较强的专业敏感度,让学生从现代社会发展需求的角度理解专业设计,拥有职业道德和工匠精神,能够与文化思想传播、社会生活及商业活动的实际需求接轨,具备设计出符合社会需求、消费群体需求的室内外空间、功能设计的专业理念。
2.对接培养的岗位能力
通过课程学习,使学生了解我国环境设计从业人员需要具备的专业技能和综合素质,把握行业对本专业人才需求的岗位能力,提升学生的专业鉴赏能力,培养学生自主探究的创新精神;使学生在学习和工作中,能够诚实、守信,恪守职业道德规范、职业行为准则,保守商业秘密,遵守相关的法律、法规、行业标准及职业安全健康标准;能够做好时间和资源管理,做好自我管理,具有积极进取和主动精神,了解社会及自身发展需求,持续保持和增强职业能力;能够深刻理解自己在所服务领域的社会角色,主动承担设计师服务社会的责任和意识;能够自主获取专业前沿知识和技能,能够迅速适应互联网时代设计行业需求及发展趋势,具有主动学习和可持续发展的能力和意识。
三、课程教学目标
1.综合素养目标:能够在环境设计综合设计、设计策划、设计制作、设计管理等方面,表现出人文素养、艺术素养和基本的工程素养;了解环境设计基本理论现状与发展趋势,能够运用现代信息技术获取相关信息进行必要的数据检索、处理与分析;具有国际视野,了解环境艺术设计的现状及发展;具有正确的世界观、人生观、价值观,能够运用所学知识服务社会。
2.问题分析目标:具有对室内外设计目标群体相关设计信息的调研、综合分析能力和思辨能力,预测判断客户室内外设计需求关键;能够应用学校或社会的资源进行基本文献检索、设计信息和客户资料的收集整理,进而归纳分析出室内外空间设计的设计主旨和表现手法。
3.设计探索目标:具有较强的专业敏感度,理解设计师们的不同理论主张与设计潮流,能够与文化思想传播、社会生活及商业活动的实际需求接轨,选取合理的设计手段和表现方法,体现出符合社会需求、消费群体需求的室内外空间、功能设计。
4.工程与社会目标:在进行环境设计项目实践时,应综合考虑设计实施过程中工程操作、安装与管理对人与社会的影响,应充分考虑到社会群体的审美习惯和社会道德的规范作用,并理解所应承担的责任;能够了解设计行业的相关法规,关注知识产权的相关规范,能够合理分析、评价设计方案的实施对客户、社会、健康、安全、法律及文化的影响。
5.职业规范与素养目标:能够深刻理解自己在所服务领域的社会角色,通过对室内与园林设计经典作品的赏析,主动承担设计师相应服务社会的责任;能够做好时间和资源管理,做好自我管理,具有积极进取和主动精神,具有系统性、批判性和创造性思维。
6.自主学习与终身学习目标:具有自主学习和自我发展的能力,不断自省个人的知识、技能和态度;为解决某一项目中遇到的具体问题,能够主动组织、搜集和学习所需的知识与技能,不断进行总结、学习和提高。
四、教学课时安排
(一)学时分配
主题或知识点
教学内容
总学时
学时
完成课程
教学目标
讲课
实验
实践
知识点1专业概述
环境设计基本概念;环境设计发展背景;环境艺术学的研究范围与分类;环境设计史先驱人物;环境设计内容分类;环境艺术设计的现状及发展。
4
4
综合素养目标
自主学习与终身学习目标
知识点2专业课程体系
介绍专业定位与培养目标;介绍专业培养方案、专业教学大纲、专业知识框架;介绍专业基础课、专业课、选修课、实践环节课程之间的联系以及前后衔接关系;介绍专业选课方法与方向。
4
4
问题分析目标
自主学习与终身学习目标
知识点3
专业教学模式
介绍专业课程教学模式:教师示范模式、课程成果展览模式、项目式教学模式、设计师进课堂模式;介绍专业实践教学模式:走进行业模式,先做后讲模式,特色工作室模式;介绍本专业的理论课程和实践课程的学习方法和学习目标;介绍本专业教学质量标准与制度建设。
4
4
问题分析目标
工程与社会目标
知识点4专业职业规划
介绍本专业能力需求、创新创业发展,环境设计经典作品赏析:密斯凡德罗作品赏析、柯布西耶作
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