课堂教学的组织与管理.pptxVIP

会计学 1 课堂教学的组织与管理 第六讲 建设“双赢”课堂 “双赢”课堂的价值取向 关注和促进学生的成长与发展 教师自身的专业发展与超越 第1页/共18页 “双赢”课堂的价值取向 学生思维的激发 非智力因素的发展 第2页/共18页 课堂文化 是发生在课堂教学过程中的规范、价值观念、思想观念和行为方式的整合体。 在课堂教学中生成， 同时又反作用于课堂教学， 制约和引导着课堂教学的发展方向，影响着学生的学习与发展。 让学生在课堂生活中感到愉快与满足，得到自我的充分发展，形成健全的人格。 第3页/共18页 基本的文化特征 自主、合作、参与、对话、问题、 探究、开放、体验、互动、生成 第4页/共18页 重构课堂文化的路径 在日常教育工作中开展教育研究活动 研究学生，分析学生的学习特点与需求，接纳学生特有的文化和生活状态，宽容学生的天性。 由实践问题生成研究课题 积累教学案例 展开教育叙事 第5页/共18页 培育课程领导力与执行力 主导校本课程开发过程 课堂教学中放权，给学生以主动探究、自由支配的时间和空间 尊重学生差异性与个性化 打通学生的书本知识与生活世界之间的界限 重构课堂文化的路径 作业布置注重学习过程 第6页/共18页 重构课堂文化的路径 转变学生的学习方式 培养自主、探究、合作的学习行为 创设对学生有挑战性的问题或情境 主动学习，自主管理，同伴互助