名师教学设计《自然测量》示范教学教案.docxVIP

PAGE 教学设计表 学 科 生活数学 主题名称 交通安全 执教人 课 题 自然物测量 总 课 时 3课时 班 级 主题分析： 　　测量是一个比较传统的科学内容，以往的测量活动大多是教师为学生提供一定数量的测量工具如：筷子、绳子、粉笔、吸管等，让学生进行测量的，他们的思维就大多被局限在教师所提供的工具内，创造性得不到充分的发挥。然而，现实生活中，可供学生进行测量的工具有很多很多，有的甚至我们成人都想不到，但是学生却能够去发现。 学情分析： 课前应对学生做了测量简易活动的前测，班级中只有A1有测量的意识，但是对于测量的方法掌握得并不是很好，经常会混淆。 B组学生4人（B1能理解教师语言，但是在过程中不能表达，在操作中比较死板，对于测量方法变化不能及时更新；B2有数学语言，但因手部动作不足，所以在测量时需要给定固定的端点；俞淋江：能理解要求，但在操作中会因手指力量不足而导致测量活动失败；B3有测量意识，但情绪好时能做配合活动。） C组学生（C1没有测量的概念，想借助长条来摆放尝试活动；C2没有测量意识，兴奋或者情绪在线时候可以拿住教学工具；C3能拿捏学习工具，但是不能正确使用，也不理解老师的语言） 教学总目标： 1．学习用自然物测量桌子等物体，知道测量的正确方法。 2．能表达测量结果，感知测量工具与测量结果的关系。 3．愿意用自然测量的方法解决生活中遇到的简单问题。 学习