五年级语文《细节描写》.pptVIP

小学课件 欢迎走进语文课堂 写好细节增神韵 ——细节描写写作指导 学生作文片段 每一位母亲都疼爱自己的子女，我的母亲也不例外。我的母亲每天早起晚睡，辛苦操劳，对我关心备至，呵护有加。在母亲的怀抱里我感受温暖，在母爱的光辉里我健康成长。 《母亲》歌词 你入学的新书包， 有人给你拿； 你雨中的花折伞， 有人给你打； 你爱吃的（那）三鲜馅， 有人（她）给你包； 你委屈的泪花， 有人给你擦。 啊，这个人就是娘， 啊，这个人就是妈！ 听了这首歌曲 ，我仿佛背上了妈妈拿给我的新书包，仿佛------，仿佛-------。 学习目标： 1、欣赏经典细节描写， 掌握细节描写方法。 2、进行细节写作训练， 提高细节描写能力。 什么是 细节描写？ 　　细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作以及环境等一些细微而又有典型意义的情节所做的细致、具体的描写。 细节描写 的分类 人物细节描写： 景物细节描写： 事件细节描写： 外貌、语言、动作、神态、心理 自然环境、社会环境、动物、静物 情节、事件的细节描写 （场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写） 这种逐步扩充的方法，我们给它取一个名字叫 步步追问法 上面追问的实际情况如何？ 你不可能凡事都亲见，只能联想和想像，使其合情合理，这个过程我们又给它取名为 想像延伸法 服从文体的需要，当细则细，当简则简，最能体现文章中心的情节要进行细节描写 。 紧扣中心 我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。 ①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多 “差”？ 我看见一个小姑娘，只有八九岁光景， 瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇， 头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚 穿一双草鞋。 （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 找一找 他是谁？ （5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 细节描写 大家能成功找到此人得益于什么？ （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。 【归纳公式】 细节描写=步步追问+想像延伸+紧扣中心 【运用注意点: 】 1.看　听　感　想　做 2.要围绕中心,突出重点. 3.局部细写应选用恰当的动词,形容词,象声词;运用比喻等修辞方法; 跟我回家。 1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实 起来。 2.运用你的想象，可恰当地添加语言、动作、神态、心理及场景描写等。 小试牛刀 姑夫喊道：“快，跟我回家！” 添加“动作描写” 添加“神态描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来，他上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“语言描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口冲着我喊道：“快，跟我回家！” 添加“心理描写” 姑夫猛地推开教室门，站在门口，一粒粒黄豆般大的汗珠从他苍白的脸上滚了下来。我突然感到一阵晕眩，心如刀绞般地在心里喊着：爸爸，你不是说舍不得丢下我们，一定会坚持到我拿到大学《录取通知书》的那一天吗？姑夫上气不接下气地冲着我喊道：“快，跟我回家！” 根据你平时测验时的观察（或体验），把下面一段话改成具体描写的文段，１００字左右。 　　昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。 【作业】 他看着重拾进篮子的梨，对我充满了感激。 这个句子叙述简明，但不具体，要使它具体形象，需要清楚以下几个问题： （1）“这个人”是个什么身份、年龄的人？ （2）“这样一个人”得到帮助时会有什么反应？ （3）“这个人”表示感激时是什么模样的？ （4）“这样的人”一般以什么方式表达感激？ （5）一个乐于助人的人，会怎样面对别人的感激之情？ 讨论交流，