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四年级数学思维训练（三） 等差数列 四（ ）班 姓名（ ） 同学们,在前面我们学会了找数列的规律.你还记得这些数列吗? (1)1、2、3、4、5、6、7、8、…… (2)1、3、5、7、9、11、13、…… (3)1、4、7、10、13、16、…… (4)11、21、31、41、51、…… 这些数列如果我们用求差法来找规律，就会发现在每一组数列中相邻两个数的差都是相等的。我 们把这种相邻两个数差都相等的数列，简称为“等差数列”。 练习 1：判断下列数列是否是等差数列？ (1).1、2、3、4、7、8、9、10、12、13、14、15、…100； （ ） (2).5、8、11、14、…95； （ ） (3).4、10、16、22、28、…64； （ ） (4).2、4、8、16、32、…2048； 下面我们就从“高斯求和”学起吧！ （ ） 大数学家高斯上小学时，老师给大家出了这样一道题： 1＋2＋3＋4＋5＋6＋……＋98＋99＋100=？ 正当大家忙着把这 100 个数一个一个加起来时，高斯却很快报出了正确答案5050。高斯有什么决窍呢？ 原来他拿到这道题之后，没有马上就动笔计算，而是先通过仔细观察，发现这 100 个加数中，（1， 100）、（2，99）、（3，98）、……、（49，52）、（50，51），每两个数的和都是 101，一共有 50 个 101，所以得 5050。 即：1＋2＋3＋4＋5＋6＋……＋98＋99＋100 =（1＋100）×（100÷2） = 101×50 = 5050 在这一道题中的加数形成了一个等差数列， 1 是这个数列的第一项，我们通常称为首项； 100 是这个数列中的最后一项，我们通常称它为末项； 从首项到尾项一共有 100 个数相加，我们称这个数列的项数是 100。如果从 11＋12＋13＋……＋19，一共有 9 个加数相加，则项数就是 9。这样我们就可以根据上面的计算得到等差数列求和的方法： 等差数列的和=（首项＋末项）×项数÷2 我们都知道在等差数列中，每相邻两个数的差都相等，我们把一个等差数列中相等的这个差叫公差. 练习 2：写出练习 1 中的等差数列的公差。 例 1：计算 1＋2＋3＋4＋……＋49＋50=？ 分析：这是一个自然数列，也是一个等差数列，它的首项是（ ），末项是（ ），项数是（ ），所以可以通过等差数列求和公式计算。 解：1＋2＋3＋4＋……＋49＋50 = = = = 例 2：计算 11＋12＋13＋……49＋50=？ 分析：这还是一个等差数列，它的首项是（ ），末项是（ ），项数是（ ）？ （还是 50 吗？）仔细观察这一题和上一题，我们会发现例 2 比例 1 少了（ ）个加数，例 2 一共只有（ ）个加数，所以项数是（ ）。 解：11＋12＋13＋……＋49＋50 = = = = 练习 3 :(1)计算 1＋2＋3＋……＋80＝ (2)计算 30＋31＋32＋……80= (3)计算 101+102+103+…+198+199= (4)计算所有两位数的和是多少？ 综合练习 1： (1)11+12+13+14+…+18+19； (2)101+102+103+…+109+110； 有 20 个数,第 1 个数是 9,以后每个数都比前一个数大 3。这 20 个数的和是多少？ 一堆圆木共 15 层，第 1 层有 8 根，下面每层比上层多 1 根。这堆圆木共多少根？ *(5)计算：2+4+6+ ……+98+100； *(6)有一串数，第 1 个数是 5，以后每个数比前一个数大 5，最后一个数是 90。这串数的和是多少？ 例 3 计算（2+4+6+…+100）－（1+3+5+…+99） 练习 4：用简便方法计算下面各题。 （1）（2001+1999+1997+1995）－（2000+1998+1996+1994） （2）（2+4+6+…+2000）－（1+3+5+…+1999） （3）（1+3+5+…+1999）－（2+4+6+…+1998） 例 4 有一个数列：4，10，16，22.…，52.这个数列共有多少项？ 练习 5： 等差数列中，首项=1.末项=39，公差=2.这个等差数列共有多少项？ 有一个等差数列：2，5，8，11.…，101.这个等差数列共有多少项？ 3.已知等差数列 11，16，21，26，…，1001.这个等差数列共有多少项？ 例 5 有一等差数列：3，7，11，15，……，这个等差数列的第 100 项是多少？ 练习 6： 1.一等差数列，首项=3.公差=2.项数=10，它的末项是多少？ 2.求 1，4，7，10……这个等差数列的第 30 项。 3.求等差数列 2，6，10，14……的第 100 项。 综合练习 2： 1、有一个数列：4、7、10、13、…