原创力文档- 1、本文档共21页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
会计学;伽利略·伽利雷 (1564～1642) ;兴趣是最好的老师 ; 教学是一门闭嘴的艺术，要知道如何教学，就是要知道什么时间闭上自己的嘴巴，绝大多数的时间。 ; 将知识融入情景，情景隐含问题，通过有效的设疑与追问，展开求知的生动过程，将“情景串”变成“问题串”，用问题启发学生思考的方向，用问题激活学生的思维，用问题帮助学生领悟知识的真缔，用问题对教与学进行及时诊断与反馈，引导学生在分析和解决问题中再将“问题串”变成 “知识串”，达到建构知识，渗透方法，形成能力的教学目的。;一、有效性问题界说 ;（二）关于“问题”;影响学生思维能力 ;（三）有效性问题的界定;有效性问题的重要作用;二、有效性问题建构的基本原则;三、建构有效性问题的基本策略;四、利用有效性问题进行设凝的基本手段与方法;层次二：求两个运动物体间相互作用的弹力。 ;（二）发散式设疑;（三）虚拟式设疑;（四）比较式设疑; 情景2: 如图6所示，有三个光滑斜轨道1、2、3，它们的倾角依次是60°、45°和30°。这些轨道交于O点。现有位于同一竖直线上的3个小物体甲、乙、丙，分别沿这3个轨道同时从静止自由下滑。 ;（五）草根式设疑;五、有效性问题建构的案例分析;非常感谢各位同仁的理解和探讨!欢迎到重庆作客!
文档评论（0）