（可爱的草塘）教学反思(人教版五年级上册).docxVIP

（可爱的草塘）教学反思(人教版五年级上册) 林爱萍 （可爱的草塘）一课编排意图：一是继续训练用比拟快的速度阅读课文，理解课文内容，二是捉住含义深入的句子，体会作者表达的思想感情，而体会作者思想感情的变化是本文的教学重点。根据教材的编排意图及特点，在教学时，对重点的突破训练较到位，能按作者思想感情的变化构成思路，循序渐进地引导学生从课文中寻找关于作者情感变化的句子。让学生边读边思，从中体会作者情感的变化是由呆腻--惊喜--赞叹--爱恋。这一变化经过的根本原因是作者对北大荒、对草塘的认识逐步加深，对草塘的爱也逐步加深而产生的。这样引导，使学生感悟到作者的表达顺序。 在进行借景叙情方法训练时，从“我爱北大荒〞这一中心出发，让学生找出课文中几处对景色描写的语段。通过品味、揣测，体会各自所表达的情感，以及他们之间的联络，领悟作者的表达方法，这样处理教材有利于知识类化、系统化，也便于在“训〞的经过中扶、放结合，给学生迁移运用的时机，以培养学生的自学能力。 至于对景色描写的语段的训练，侧重对草塘美景的训练，忽视了草塘风光奇特的指导。通过反思，颇有感受。要引导学生从学习草塘美景这一部分内容中得出的学习方法，迁移到学习草塘风光奇特这部分内容上来，实现学法迁移。这一环节没有施行深感遗憾。 最后对朗读指导训练不够，应怎样指导朗读呢？通过反思，朗读草塘美景用惊喜、愉快、赞美的感情去读，整个段落语气要轻柔。