荷塘月色资料.pptxVIP

会计学;教学目标;第一课时;导入课文;朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实。 1898年出生于江苏东海。 1916年考入北京大学预科班。 1903年随家定居扬州，自称“我是扬州人”。 1923年发表长诗《毁灭》，震动当时的诗坛。 1929年出版诗文集《踪迹》。 1925年任清华大学教授。 1928年出版散文集《背影》，成为著名的散文家。 1948年8月病逝于北京。;文体知识; 本文写于1927年7月，正是蒋介石发动“四·一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩着中国大地。 朱自清先生是一个在“五四”新文化运动中涌现出来的知识分子，他信奉民主主义，富有正义感和同情心，可又与时代斗争的旋涡保持一定的距离。他只是一个民主型的战士，虽不满现实，可又缺乏信心和勇气去抗争，只能努力使自己暂时忘却现实中的一切，结果又无法忘却。作者这种矛盾的情绪，是一种难以言传的微妙幽深的情绪。但作者还是惟妙惟肖地“言传”了出来。靠什么言传呢？靠写景，传朦胧的淡淡的哀愁与喜悦之情，使我们沉浸在一种苍茫、淡雅、如诗如画、如梦如幻的朦胧美之中。;听读课文，给生字词注音：;通读课文，整体感知：;家;“不宁静”。;第二、三课时;月色下的荷塘;;有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的。像明珠、星星、美人。;闪闪发光、忽明忽暗、随风闪烁的动态美（;“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声的似的。” ;画面美：月色下的荷塘 朦胧、静谧的美。;通感：以一种感觉来表现另一种感觉的修辞方法。也叫“移觉”。;; “吴钩和柳叶眉坐在小堤上歇息，柳叶眉不知怎么心烦意乱地说：‘大哥，你给我吹个小曲儿，要酸酸的，甜甜的，凉凉的……’” ; 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着青纱的梦。;;; ;画;找出本段的比喻句，分析比喻的表达效果。;塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。;本段运用了哪些表现手法来描写月光？;画面美：淡月辉映下荷塘里雾光、叶色、水气交相杂糅而成的朦胧景色。;写景技巧：比喻、炼字、虚实结合，虚中见实，贴切的表现了朦胧月色下荷花漂浮的姿态，一种摄人心魄 的意境。;;;语言美;第四课时;王国维曾经说：“一切景语皆情语”，本文所写的荷塘月色部分的景物寄寓了作者怎样的思想感情？;除了荷塘月色，作者还描写了那些景物？又寄寓了作者怎样的思想感情？;最后一部分作者由荷花联想到江南采莲的情景，也是景物描写。游荷塘虽然使作者获得了短暂的喜悦，但仍没有使他完全摆脱“不宁静”的心绪，于是作者思接千载，回忆历史，描绘出了一幅热闹欢快的“江南采莲图”，表现了作者对美好自由生活的向往之情。“可惜我们早已无福消受了”，历史只能想想而已，最终还是要回归现实，一个知识分子在理想世界与现实世界之间徘徊挣扎的痛苦和冲突显而易见。;《采莲赋》翻译：;讨 论:;不满现实向往光明 李国平;背景回顾; 这篇散文以“我”夜游荷塘的行踪为线索，从“带上门出去”写起，到“推门进去”收尾。在夜游荷塘的过程中，作者时而缓步前行，时而停立凝想，一路上把荷塘周围环境、荷塘、荷叶和荷花、月光以及远远近近的树木、山色，陆续呈现在读者面前，读者仿佛跟着他一路去观赏、领略“这无边的荷香月色”。 这篇散文委婉细腻地描写了荷塘月色的恬静朦胧，抒发了作者不满黑暗现实，向往自由光明的感情，同时也流露出一个正直的知识分子在那个时代里彷徨苦闷的心情。 ——李国平《 荷塘月色讲解》;l???????? 苦闷彷徨与寂寞;l???????? 内心矛盾与冲突;l???????? 彷徨苦闷却无不满;l???????? 有浓浓的哀愁;l不消沉 无哀愁;;作业：读下面一首诗，完成练习。;答案：;2、这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自守的品格。诗人借咏山泉表现了淡泊清高、任性自然的情怀。