新华师大版九年级上册初中数学 21.2.3 二次根式的除法 教案.docVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 第二十一章 二次根式 21.2 二次根式的乘除法 21.2.3 二次根式的除法 【知识与技能】 1.理解（a≥0,b＞0）和（a≥0,b＞0），并运用它们进行计算. 2.利用具体数据，通过学生练习活动，发现规律，归纳出除法规定，并用逆向思维写出逆向等式及利用它们进行计算和化简. 3.理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式. 【过程与方法】 1.先由具体数据，发现规律，导出 (a≥0,b＞0），并用它进行计算. 2.再利用逆向思维，得出（a≥0,b＞0），并运用它进行解题和化简. 3.理解最简二次根式的概念，并运用它把不是最简二次根式的化成最简二次根式. 【情感态度与价值观】 通过探究（a≥0,b＞0）培养学生由特殊到一般的探究精神；让学生推导（a≥0,b＞0）以训练逆向思维，通过严谨解题，增强学生准确解题的能力. 1.理解（a≥0,b＞0），（a≥0,b＞0）及利用它们进行计算和化简. 2.最简二次根式的运用. 发现规律，归纳出二次根式的除法规定.最简二次根式的运用. 多媒体课件.2 （学生活动）请同学们完成下列各题. 1.写出二次根式的乘法规定及逆向公式. 2.填空： 3.利用计算器计算填空： 【教学说明】每组推荐一名学生上台阐述运算结果，最后教师点评. 一、思考探究，获取新知 刚才同学们都练习得很好，上台的同学也回答得十分准确，根据大家的练习和回答，我们可以得到： 一般地，对二次根式的除法规定： （a≥0,b＞0） 反过来, （a≥0,b＞0） 下面我们利用这个规定来计算和化简一些题目. 例1 计算： 【教学说明】 直接利用（a≥0,b＞0） 例2化简： 观察上面各小题的最后结果，发现这些二次根式有这些特点： （1）被开方数中不含分母； （2）被开方数中所含的因数（或因式）的幂的指数都小于2. 【教学说明】利用二次根式的乘法、除法规定来化简，要求最后结果化成最简二次根式. 二、运用新知，深化理解 1.化简： 3.如图，在Rt△ABC中，∠C=90°,AC=2.5cm,BC=6cm,求AB的长. 【教学说明】第1题可由学生自主完成，第2题、3题教师可给予相应的指导. 请若干学生口述小结，老师再利用电子课件将小结放映在屏幕上. 1.布置作业：从教材“习题21.2”中选取. 本课时教学突出学生主体性原则，即通过探究学习，指导学生独立思考，通过具体数据得出规律，再让学生相互交流，或上台展示自己的发现，或表述个人的体验，从中获取成功的体验后，激发学生探究的激情.