5.国家机构有哪些教学设计及反思.docx

5.《国家机构有哪些》教学设计 （1课时含反思） 教学目标： 1．知识目标 ①了解全国人民代表大会制度及其职权。 ②明确国家机构的产生及其各自职权范围。 2.能力目标 能够把学习到的知识运用到日常生活中来，能了解国家机关在维护人民当家做主中的作用。 3．情感、态度与价值观目标 提高对国家机关的认识，增强人民当家作主的自豪感。 课前准备： 学生课前完成《课前预习案》。 准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。 教学过程： 一、目标解读、预习反馈 1.导出新课，解读《导学案》的学习目标： （1）说说我们学校有哪些职能部门，都担负着哪些职责。 （2）活动园：看看哪些单位属于国家机构。 （3）今天我们就来学习第三单元的第一课《国家机构有哪些》。通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：①明确国家机构及其各自职权范围。②能够结合案例分析国家机构的职权。 2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。 二、合作探究、交流展示 “疑难问题”合作探究，交流展示： 1.我国各国家机关的主要职权是什么？ 2.生活中经常与国家机关打交道的经历。 3.我们的日常生活能否离得开国家机关？ 小组内合作，解决不了的问题，老师精讲点拨。 三、精讲点拨、学科建模 利用课件教学： ㈠、学习“身边的国家机构” 1.课件出示第42页的活动园。 交流：看看身边哪些单位属于国家机构。 2.过渡：各国家机构与我们的生活密切相关，让我们走近身边的国家机构，来进一步了解这些机构。（课件出示了解国家机构。） 3.出示第43页活动园。进一步了解所在地区的国家机构。 总结：总体了解国家机构的概念和基本构架。 ㈡、学习“国家机关的职权” 1.课件出示国家机构组织系统简表，了解不同类型的国家机关及其职责。 2.做一做44页活动园，加强认识。 3.课件出示，进一步学习国家机构的权力机关——“全国人民代表大会”，进一步了解它的四项权力。 4.课件出示，进一步学习国家机构的行政机关——人民政府及所属工作部门。 5.课件出示，进一步学习国家机构的监察机关——“监察委员会”，以及我国的司法机关——人民法院和人民检察院。 6.通过活动园，了解法院可以审理哪些类型的案件? 总结：通过学习，让我们真正了解了与我们的生活息息相关的国家机构有哪些，并且知道正是它们保障了我们的国家生活正常运转。并且知道宪法是规定国家机关职权的根本法律依据。 四、当堂训练、巩固新知 利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。 五、归纳总结、拓展提升 1.课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？ 2.说说生活中我们与国家机关相互联系的具体事例。 3.分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。 教学反思 本节课的教学旨在让学生了解并掌握国家机构的相关知识，通过让学生对国家机构的性质、组成、职权以及全国人民代表大会和地方各级人民代表大会的权利与义务等内容的理解与掌握，使其进一步感受我们的国家是人民当家作主的国家。 本节课涉及内容对学生来说尤为陌生，因此课前安排学生预习，让学生对国家机构有一初步了解，授课时创设情景、设问 ，极力调动学生的兴趣，通过引导学生讨论、交流、归纳及易错点的比较，从而突破难点、重点，通过对教材资源的融合和处理，使学生具有完整的知识体系。课堂上，教师对于学生的点拨要具有针对性，要针对学生的回答和学生的思路适时、适当的进行点拨指导，要帮助学生寻找思路的突破，不但要交给学生是什么，更应该启迪学生为什么？怎么样？在启迪思路上，教师要适时的搭台子，树梯子，低起点，密台阶。