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北大校长：鼓励学生多学些“没用”的东西 北大校长王恩哥看重“师资力量及专业设置”，他说，“好老师和好专业，对大学至关重要”。在川大校长谢和平看来，每个人都有差异，教育就是要启发每个人的潜质和能力，一个 好学校就是可以让每个人都成才的高校，读什么大学并不能决定一个人未来的高度，但却要为未来发展奠基，激发出潜能。 对于好大学，浙大校长林建华特别增加了“制度、评价体系”这个因素，因为“好的制度和评价体系是成就好大学的必要保障”。 西南交通大学校长徐飞自写了“能培养好学生”、“最适合自己的”两个指标放在了前 面，“就像医院把病人治好就是好医院一样，好大学也应该是能培养好学生的大学”，但好学生却绝不等于能找到工作，或能考高分的学生。 我们需要什么样的大学？昨日，由成都石室中学主办的“我们需要什么样的大学—对话 名校校长特别访谈”在石室中学文庙校区举行。北京大学校长王恩哥、浙江大学校长林建华、四川大学校长谢和平、西南交通大学校长徐飞等四所知名大学的校长齐聚石室中学，和师生 们共同寻找答案 四位校长给好大学排指标就业率、学生成绩都靠后 什么样的大学才是好大学？国际上对大学进行排位时，常用指标包括：科研成果和科研 环境、知名度及榜单排名、师资力量及专业设置、学生成绩及社团活动、就业率、校风学风及文化底蕴等六项，而在 4 位大学校长心目中，这些指标又孰重孰轻？ 昨日，4 位校长先完成了一个特殊“作业”，对自己心目中的好大学进行描述，除了以上 6 个指标外，校长们还可自写指标，并对它们排序。虽然校长们对“好大学”的认识各有不同，但“就业率”、“学生成绩”似乎都是他们不那么看重的指标。 北京大学校长王恩哥的排序最为“老实”，6 个指标中，他最看重“师资力量及专业设置”，他说，“好老师和好专业，对大学至关重要”。目前，北京大学正试点“小班课”， 一个班仅 15 人，每个学生都能实现一对一的教学，课堂不是老师的一言堂，而是思维迸发的讨论场景，这对老师的素质和能力要求更高了。 相比起来，四川大学校长谢和平的答案则更为简单，他只选择了 4 个项目，但却增加了“每位学生都可以优秀”这个要素，在他看来，每个人都有差异，而教育就是要启发每个人的潜质和能力，一个好的学校就是可以让每个人都成才的高校，读什么大学并不能决定一个人未来的高度，但却要为未来发展奠基，激发出潜能。 浙江大学校长林建华思考的时间最长，对于好大学，他特别增加了“制度、评价体系” 这个因素，因为“好的制度和评价体系是成就好大学的必要保障”，而就业率的指标只是“良 好的内部结构的外在呈现”，他把这一点放在了最后。 履新不久的西南交通大学校长徐飞是4 位校长中唯一一名 60 后，他并没有按常理出牌， 他自写了“能培养好学生”、“最适合自己的”两个指标放在了前面，“就像医院把病人治 好就是好医院一样，好大学也应该是能培养好学生的大学”，但好学生却绝不等于能找到工作，或能考高分的学生，因此，他也把就业率、学生成绩这两点排在了最后。 学生们眼中的好大学调查 100 位学生 校风文化底蕴最重要 什么样的大学才是好大学？家长、学生们也各有看法。石室中学向校内100 位学生和 100 位家长分别发放了问卷调查。同样是 6 个指标，家长、学生的答案却和校长们大相径庭。综合 100 位学生的回答，排在前两位的分别是“校园学风和文化底蕴”、“师资力量、 专业设置”，而综合家长们的答案，选择“师资力量、专业设置”以及“就业率”两项指标的最多。 “学生们很务虚，家长们很务实”，石室中学校长田间说，在如此复杂的需求下，建一所人人满意的好大学确实不易。但在他看来，大学的功能首先是育人，要培养一个正直、善 良、对社会有贡献的人。其次才是培养“人才”，他需有自由独立的思想、天马行空的创意、逆流而上的意志、推动社会进步的精神，有着蓬勃的生命力。 北大校长王恩哥接受成都商报专访： 在大学里多学些“没用”的东西 昨日，北京大学校长、中国科学院院士王恩哥在蓉参加了由成都石室中学主办的“我们需要什么样的大学—对话名校校长特别访谈”，他是这次活动的主要访谈嘉宾之一。 在参加这次活动之前，针对北大校长的“北大梦”、他的教育理念等多个话题，王恩哥接受了成都商报记者的采访。 谈教育理念 致力综合素质培养 不希望培养技术精情商低的人 去年 3 月 22 日，王恩哥就任北大校长时讲话提到，每所大学都要有自己的梦想，作为北大校长的“北大梦”是什么呢？ 王恩哥表示，做学校当然要做最好的学校，最好的学校没有标准，也不是说好的学校都 是一个标准，但好的学校一定会不一样。“我希望，将来总会有这样一拨北大人，代表这个国家，对人类的文明传承进步，起到推动作用。” 身为北大校长，王恩哥有自己的教育理念。 他表示，北大会给学生们提供基本的通识教育。最近他听哲学系的主任