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.. . . .v. . v . 一年级数学上期学业质量评价方案 一、指导思想 数学课程标准 指出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，鼓励 学生学习和改进教师教学。 评价不仅要关注学生的学习结果， 更要关注学生在学习过程中的开展和变化。应采用多样化的评价方式。 〞依据课程标准的评价建议， 我们设计了小学数学的多样化的评价方法： 分位过程性评价〞和 终结性评价〞两个方面， 根据两个方面的评价结果分位四个等级 A+、A-、B+、B-。 二、具体评价方案 1.过程性评价〔 60%〕 评价容 评价标准 评价方法 评价等级 具体操作 课堂表现10 定 % 性 课 评 堂 价 作 40% 业 5% 在上课呤响之前能够做好课前准备，安静的坐在自己的位置上； 课堂上坐姿端正，不做小动作，听讲认真； 课堂上能积极的举手答复 以下问题，声音响亮，语言表达完整； 在课堂善于发现问题，敢于 质疑教师提出的问题， 把自己的想法能够有条理的跟教师交流； 积极参与小组活动。 对课前准备充分的学生， 教师提出口头表扬； 课堂认真听讲，发言积极的学生给予小奖励贴； 在小组活动中，表现突出的小组给予小组积分； 针对课堂听讲不认真， 做小 动作，不参与教学活动的学生给予口头提醒。 A.小奖励贴B.积分 口头表扬 批评改正 1.能按时完成课堂作业；1.字迹工整，书写认真，作业A.优+星+ 1.能按时完成课堂作业； 1.字迹工整，书写认真，作业 A.优+星+评语作 根据作业的批改 2.字迹工整，书写认真，作业 准确无误； 业很认真，继续加 情况，30次以上 干净整洁； 2.字迹工整，干净整洁，有错 油〞 优+星给予五颗 3.能够及时的订正错题。 题并及时订正； B.优+花+评语作业 星，20——30次优 3.不及时订正错题； 写得很认真，仍需努 +星给予四颗 4.作业不按时完成， 书写不认 真，不订正错题。 力〞 C.优+评语进步很 星,10——20次 优+星给予三颗 大，如果在细心一些 星，10次以下给 会更好〞 予两颗星，其它给 小组积够 5分，小组得一小奖状，每名同学奖励贴积够十个兑换一表扬信。 予一颗星仍需努力。 能认真完成教师布置的口 家 头作业； 庭 2.能够把数学运用到生活中，拍成小视频留存资料 3.能够分类、有条理、快速的 学 整理书包 习 5% 前后、左右摆放长方体、正方表达完整流畅记为 前后、左右摆放长方体、 正方 表达完整流畅记为 5 放，组长进展检 体、圆柱、球。 颗星；摆放正确， 言表达一般记为 语 4 查，进展星级评价 颗星；摆放正确， 不 置与图形10 家长签字，或留存照片； 家长根据学生完成情况， 进展星级评价〔另附表格〕 小组互评〔评价表格附后〕 摆放快速正确，语言 会表达记为 3颗星；摆放错误，语言表达准确，记为 2颗星；摆放错误，不会表达记为1颗星 根据家长填写的表格根据教师提出来的标准，进展星级评价 学生根据指令摆 % 学生能运用数学日记形式， 记 认 录自己一天在家里什么时间 识 做什么事情，书写工整，记录准确。 钟表10 %  字迹干净整洁，语言表达流畅，能合理安排时间； 字迹干净整洁，语言表达不 准确； 字迹不工整，语言表达不流畅，不能合理安排时间。  A.优+星+评语作业很认真，加油〞B.优+花+评语进步真大〞 C.优+评语仍需努 力〞  根据作业的等级情况，优星给予五颗星，优花给予四颗星， 优给予三颗星，其它给予两颗星，仍需努力。 在5分钟以完成 30道20以 定 口 的加法，20以的不退位减法； 1.做到书写工整，干净整洁， 量 算 快速准确 评 技 价 能 每个月中旬，在数学上课之前发放答题卡，答题卡出示 30道题，学生独立完成五分钟以后，把答题卡收上来， 教师进展批改。 正确率到达 90%以上的给予三个奖励贴，正确率在 70%以上的给予 2个奖励贴，正确率在 60%以上的给予 1个奖励贴，正确率在 60%以下的继续努力。 根据比赛结果，进展奖励 20% 测 试 10 % 1.重视每次测评，学生能做到书写干净整洁，在 1.重视每次测评，学生能做到 书写干净整洁，在95以上记 分为四个等级，〔95 根据卷子的批改 独立完成； 为优，在80%——95%之间记 ——100)为优，〔80 情况，到达8次以 1.书写规，卷面干净整洁； 为良，在60%——80%之间记 ——94〕为良，〔79 上优的给予 5颗 2.在测试中不交头接耳，做完 为及格，在 60%以上仍需努 ——60〕为及格，〔60 星，到达 5——7 以后认真检查。 力。 分以下〕待努力 次优的给予 4颗 星，到达 3——5 次优的给予三颗 星，到达 1——2 次优的给予两颗 星，其它给予一颗 星仍需努力 % 2、终结性评