高中通用技术_木工基本工具及设备常识教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

《木工工具与设备常识》教学设计 一、教学目标： 1 、知识与技能： 知道工具和设备是技术的组成因素； 了解木工的常用工具和设备及基本操作常识； 尝试使用木工最常用的工具、设备； 建立操作的安全意识和规范意识 2、过程与方法： 通过学习尝试使用木工或钳工最常用的工具、设备； 学习科学研究的方法，发展实 际操作的能力。 3 、情感态度与价值观： 学生通过尝试使用木工或钳工最常用的工具、 设备； 形成一种积极的、 主动的学习方 式；认识到工具和设备也是人类智慧的结晶，也是技术的组成因素。 二、重点与难点： 教学重点：通过一、二个工种的常用工具、设备的学习获得相关的知识与技能 教学难点： 操作技能训练 三、教学策略和手段： 本节主要采用阅读与观察结合，示范与模仿结合，讲解与实践结合的教学方法。 四、课前准备： 工具、教具： 木工常用工具、设备的实物和图片； 木工常用工具和设备的操作示范录像； 学生技术实习用的工具和设备， 安全保护设施和用具、材料。 五、教学过程： 本节内容分为 1 课时 环节 环节 内 容 动听的音乐给我们美妙的感受 ,那优美的 导入 图片呢?图片是我国的传统木结构建筑 , 体现了古人的非凡智慧和高超的技艺 ,木 工匠师用他们灵活的双手和聪明的大脑 给我们留下了如今宝贵的财富 ,他们创造 这些奇迹所用的工具是什么样子的呢 ?木 工技术是历史悠久的传统手工技术 ,虽然 现代木工工具机械化程度不断提高 ,但手 工工具仍有很大的实用价值 ,在很多情况 下适宜使用手工工具,本节课我们主要学 习木工手工工具. 这节课,我们就来认识 和了解木工的常用工具和基本设备. 学生活动 观看图片,欣赏 感受美好 教学意图 激 发 学 生 学习兴趣 教师活动 播放图片 一、安全第 一、安全第一 首先,我们要强调木工工具使用注意事项 讲解安全注意 事项 建 立 操 作 的 安 全 意 识 和 规 范 意识 教授 新课 小结 板书 设计 二、木工手工工具简介 锯、刨、凿、钻、斧、羊角锤、钉冲 及度量画线工具等 课展示顺序： 度量画线工具、锯、刨、凿、 羊角锤、钻、斧、钉冲 案 、木工常用的基本设备 1 工作台、带锯床、平刨机、木工车床 等：等 四 利用 实物和图 片展示相结合 并讲解这些工 具的种类、 作用 及用法等 教师利用图 片 和视频展示并 讲解设备 观察实物、倾听 讲解、体会操作 要领 观察、体会 了解木工、 的 常 用 工 具 和 设 备 及 基 本 操 作常识； 川 工具和设备既是人类智慧的结晶，也是技术的组成因素。使用任何工具和设备时，安 全永远是第一位的 一、安全第一 二、木工手工工具 锯子、刨子、凿子、钻子、斧子、羊角锤、钉冲、角尺等等 三、木工常用的基本设备 工作台、带锯床、平刨机、木工车床 《木工工具及设备常识》 学情分析 由于不同的学习基础、 家庭环境及社会交往的影响， 学习本节内容时学生在 动手能力上会表现出较大的差异。 在安全方面， 学生的意识普遍较差， 教师一定 要考虑的非常全面细致。 学生在自己的设计图纸完成后， 对制作设计原型跃跃欲试， 教师要注意将这 股激情引导到学习本节内容去。 由于不同家庭及社会交往的影响， 学习本节内容时学生在动手能力上会表现 出较大的差异， 教师在分组时要注意学生男女搭配， 防止操作时有的组完成， 有 的组无人动手。 《木工工具及设备常识》 效果分析 1. 每一个试验台放一组木工工具箱 学生对木工的工具缺乏认识， 工具箱里工具， 通过教师的解释和示范让学生对工具直观 印象，“看一看”“摸一摸”，不但培养了学生的探究能力，还提高了学生的参与度。 2．工具演示的教学有利于提高学生学习的积极性，更有利于学生安全操作意识的形成 (1)对简单的手工工具，先演示图片介绍使用方法，在让学生自己从工具箱中找出相 应的工具了解一下，激发学生的学习兴趣。 (2)对危险性较大的工具，如木工锯，教师先强调注意事项，课件演示操作要领，而 后进行现场演示安全操作，再让学生进行锯割练习，这样做， 既可以提高学习积极性， 也可 形成学生安全操作意识。 (3)对木工的常见设备，比如钻孔机，平刨机和木工车床，则通过观看视频，让学生 加深理解，对它们的用途形成直观印象。 3、小组合作学习，有利于提高了学生学习的主动性 教学中采用小组合作、讨论，提高学生的主动学习意识，提升其思考、交流、表达的效 率， 最大程度上实现优等生的帮扶作用， 有利于培养探究意识和合作精神， 也有利于提升学 生发现问题和解决问题能力。 师生间、 学生间的交流大幅度提高， 创设了一个民主和谐的课 堂氛围，从而有效地提高了课堂教学效率。 《木工工具及设备常识》教材分析 工具与设备也是人类技术的结晶， 各行各业都有其相应的一套系列。