数与形说课稿-PPT教学课件.ppt

数学广角——数与形 教学内容 教材分析 教学过程 板书设计 说课流程 教学内容 人教版九年制义务教育六年级《数学》上册第八单元第一节p107 教材分析 教材地位和作用 教学目标 教学重点和难点 教法和学法 教材的地位和作用 本单元内容在利用数与形解决问题的过程中积累基本的活动经验，培养基本的数学思想。形的问题中包含数的规律，数的问题也可以用形来帮助解决。主要是通过特殊的算式与图形的关系把抽象的数学运算形象化，旨在进一步让学生学会“数形结合”的解题方法，同时向学生渗透“极限”的数学思想。 教学目标 知识与能力目标： 在观察比较中找出从1开始的连续奇数之和与平方数（即正方形数）之间的关系，发现规律，会利用规律来解决问题。 过程与方法目标: 形与数对照，通过探索形的变化规律来理解数的变化规律，能解决有关数的问题。 情感态度与价值观目标: 使解决数学问题的过程中，体会和掌握数形结合、归纳推理、极限等基本的数学思想。 教学重点和难点 重点： 借助数与形之间的关系解决实际问题。 难点： 如何用形来表示数。 教法和学法 教法 学法 自主探究法 分组讨论法 教学过程 创设情境 引入新知 学案引领 探索新知 反馈练习 加深理解 课堂小结 反思评价 课后思考 延伸拓展 1 知识链接 激趣导入 借助学案课前预习，第一题让学生回顾分数乘法的意义，第二题主要是激发学生的求知欲望，让学生在迫切要求学习的心理状态下开始新的一课。 2 交流合作 探索新知 尝试学习环节关键的是教师要根据学情出示相应的学习指导。让学生的尝试学习更加有目的。 (1)数形结合找的规律。尝试学习例1，通过观察图和右边的算式补充完整。想一想式子的特点。1=（）2，1+3+5=（ ）21+3+5+7=（）2。 (2)形与数对照理解数的变化规律。学生自主运用学具通过摆一摆等活动形式，找找其中的规律。 再利用规律写一写，巩固新知，及时进行变式练习。 3 反馈练习 加深理解 通过变式题的训练使学生从本质上了解所学知识，教师可以从这次训练中发现前面没有解决的问题作进一步的明确，并对学生的学习情况做出评价。评价重在鼓励好的学习态度、方法，指出努力的方向。共设计两道小题，了解学生的学习情况。。 4 课堂小结 反思评价 第四个环节，课堂小结，反思评价。让学生谈本节课的收获，可以从知识技能、评价、纠错、努力方向等各方面谈收获，教师利用课件展示了数与形的关系，并以华罗庚的名言：“数缺形时少直观，形少数时难入微，数形结合百般好，隔离分家万事休。”结束本节课，再一次让学生感悟数形结合的数学思想和数学的魅力。