行为分析及音乐训练- 认知篇.docxVIP

音乐在这范畴可以做到的，包括了维持专注、加强记忆、模仿训练、认知概念等 等。 维持专注 当你学习一种乐器的时候，你需要一心多用才能够将乐曲演奏出来，眼要望谱、 左右手脚要协调、耳朵要聆听、要注意节奏亦要注意音准，这个活动已经是一个 很好的专注力训练。开始学习时的乐曲比拟短，但当乐曲开始复杂起来的时候, 便需要更多的专注力。 有自闭症的小朋友其实都可以利用弹琴来训练专注，但需要本身有兴趣、有基本 的视觉追踪能力及颜色配对能力。那么为何要用琴呢？这是因为钢琴/电子琴不 需要每次调教音准，不会有「唔喏音」的情况，少了一个会挫败的机会，让小朋 友更容易掌握。 另外很多时候，小朋友聆听音乐时候的专注力都会很好，当我和有特殊需要的小 朋友上堂的时候，他们大部份都可以专注在我的歌声及结他上，如果唱的是他们 喜欢的歌曲，他们的专注亦会更长更好，而且亦是我们最想看到的自发性眼神及 专注。 加强记忆 我在「音乐与读写下」这篇文章中已经提及过音乐怎样提升记忆力。现在让我列 举一些音乐活动，让家长可以与小朋友一起玩。 「人人快快到这里」这个活动在「基本学习篇」中介绍过。是“lf You are Happy”的中文版本，小朋 友需要聆听再记下，然后做出相关的动作，这就是聆听记忆训练。 「歌曲找词语」聆听歌曲，然后回答相关记忆的问题。例如「齐齐望过去」这首歌，家长可以要 求小朋友留意歌曲里有几多种动物/场景。除了是记忆训练，亦是一个专注力训 练。家长亦可以先用玩具动物作提示，提升小朋友的兴趣。 ★齐齐望过去，小溪里，有只青蛙想跳水；齐齐望过去，沙滩里，有只乌龟真风 趣；有只乌鸦，吱吱喳喳想驳嘴；齐齐望过去，村庄里，有只小狗饮鬼醉。 「听颜色拍钟」这个活动需要小朋友学会颜色，及有相关的颜色钟作训练之用。小朋友需要聆听 颜色，并按次序拍出颜色钟。家长需要知道小朋友的能力，不要一开始便要求小 朋友拍出六种颜色，最初由一种颜色开始，让他们有成功的机会，然后慢慢加数 量，如果小朋友可以在不用提示下凭记忆按次序拍出五至六种颜色已经很足够了。 4. 「视觉拍钟」 这个是#3的另一个版本，不过今次是要小朋友用眼睛观察家长拍钟的次序及位 置，凭记忆按次序拍出。这个活动除了是记忆训练，亦是一个视觉追踪能力的训 练。 很多小朋友的耳朵都很好，家长要小心他们是用耳朵聆听而不是用眼睛，如果发 现他们每次拍的时候都是用尝试错误法(trial error),那么他们就可能是用耳朵 了。家长可以留意当你指钟的时候，小朋友的眼睛是否追踪着你的手，如果没有， 便要说出指令「望住」。 模仿训练 模仿的学习中很重要的能力，无论是语言、认知或感知能力，甚至是社交，都是 由模仿开始。 「语言篇」提及过的三个重点都是先用模仿的方法教导，然后重复训练及给予奖 励，目的是要巩固小朋友脑袋里所学到的知识。家长可以教小朋友唱不同的歌, 先要求小朋友一句一句的模仿，然后才唱出整首歌，这样小朋友可以听得更清楚 及容易记下歌词。 「感知肌能篇」中提到的律动，就是非常鼓励家长在家中与小朋友多些一起听音 乐及跳舞，家长可以给予简单的指令「跟我做」，一开始的时候不应要求完美的 模仿，因为小朋友未必能够意会到某一些动作的摆放，特别是自闭症的小朋友, 他们的空间概念未稳固，所以要先鼓励后改进。另外亦可以从大动作开始模仿, 再慢慢加深到模仿面部表情或更复杂的动作。 认知概念 学习音乐时会遇到有很多不同的符号、数字、英文字母、拍子等，加上我会用到 颜色来配合音符在训练课堂中，所以当利用音乐作训练时，亦可以同时提升小朋 友的认知概念。小朋友在音乐中学习时亦会加强他们的声音分辩及处理能力，继 而提升他们的读写能力。 另外看乐谱亦是提升视觉追踪能力的训练，这是阅读的基本能力，开始的时候可 以利用颜色卡及颜色钟作训练，小朋友需要按颜色卡的次序由左至右、上至下拍 出。然后家长可以尝试将颜色卡放在谱架上，再慢慢拉远距离及缩小颜色卡的大 细，可以改用颜色磁石，同时训练小朋友的专注及加强视觉追踪的能力。 我亦会将不同的儿歌谱用颜色表达来提升小朋友的学习兴趣，然后我会加上几个 格格让他们回家练习指着歌词唱，如果他们能于下一堂前完成格格，我会奖他们 「吸印仔」呢！ 当利用「行为分析」的技巧时，训练便会变得更有系统，因为都是按小朋友的程 度作为出发点，循序渐进地学习，加上音乐是一个很好的工具用作训练，小朋友 自然就可以更轻松愉快地学习。