小学英语评课的准则.pdf

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 小学英语评课的准则 一．评课的原则 1. 客观性原则：评课时要立足客观实际，既评出讲课教师的优点，更应指出所存在 的主要缺点和不足，以及改进的意见和建议；切忌好人主义，一路赞歌。 2. 实践性原则：这是评课的核心。课堂教学具有实践性，那么评课也应坚持实践 性原则，这有利于提高教师对教材的认识度和理解度。 3. 独到性原则：评课时要从不同角度发表独到的见解，并尽可能谈出其理论依据； 切忌人云亦云，做不必要的重复。 4. 学习性原则；评课时要态度诚恳，抱着向他人学习的心态取人之长，补己之短， 这样才能对自己的教学实践大有帮助；切忌骄傲自大，目中无人。 二、评课的内容 1. 评教学思想及目标 教学思想是课堂教学的灵魂。评课堂教学是否鼓励学生；是否遵循听、说、读、写 四会的基本原则；是否培养学生的实践能力和创新精神。 评教学目标是否符合英语 《教学大纲》的要求；是否切合教材特点和学生的年龄特 征及知识水平；是否在教学过程中得以贯彻落实。 2. 评知识处理及训练设计 重点突出、难点突破是否具有艺术性；是否注重精讲多练；是否注意知识传授、能 力培养和思想教育的有机结合；教学环节设计是否连贯、富有新意；是否做到快节奏、大容 量、时间分配得当。 练习题的设计是否紧扣重点和难点；是否根据学生实际由易到难；是否能达到巩固知识、 学以致用的目的；是否反馈及时、矫正到位。 3. 评教法、学法 选择一种还是多种教法是否有益于激活思维、化解重难点、提高教学效率；是否能 使学生掌握学习知识的方法和学习的能力；是否能充分发挥学生学习的主动性；是否体现教 为主导、学为主体的思想；是否面向全体学生并分层教学。 4. 评教具的使用 是否能灵活运用传统直观教具；是否能运用电教手段或现代多媒体教学，并省时、 高效地向学生传递教学信息，而不是摆花架子。 5. 评教师素质 教态是否亲切自然、热情主动，富有感染力；英语口语是否准确流利，能否用英语 组织教学及解词、释义、表达思想；教学组织能力及应变能力如何；板书是否规范、简明， 是否有自己的教学特色及风格。 6. 评教育教学效果 教学任务是否按时完成；课堂气氛是否活跃和谐；师生配合是否默契；课堂检测的效果 如何，教师讲授的内容是否变成了学生的知识。 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑. 文档收集于互联网，已重新整理排版.word 版本可编辑.欢迎下载支持. 宋老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课 程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。 1、英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否，起 着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR 活动导入新课，使学生的注意力在最短的时 间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。 2、关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应 该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注 意利用生动的课件，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和 运用英语的情景。宋老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主 体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言 表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。 3、教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活 动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的 内容，精心设计了多个活动：有歌曲，歌谣，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练 面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践 有机结合。 在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而 提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用