比的化简教案.docxVIP

《比的化简》教学设计 教学目标： 1、在实际情境中体会化简比的必要性，进一步体会比的含义。 2、会使用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一 些简单的实际问题。 3、感受数学知识的内在联系。 教学重点： 比的化简的方法。 教学难点： 使用比的化简，解决一些简单的实际问题。 教学过程： 一、复习回顾。 以二人小组回顾以下内容。 1、回忆商不变性质和分数的基本性质，小组内互相说一说，然后 填空。 64-8= (6*3) 4- ( * )=()12/18= (12+6) / (184-)=() 2、比与除法、分数之间有什么联系与区别？ 二、设问导读。 自学课本52页，回答下面问题。 1、联系比和除法、分数的关系想一想，完成以下填空。 40 : 360=40/ ( ) =1/9=()：()2 ： 18=2/18= ()/() = ()：() 由于两杯水中的蜂蜜和水都是()：()，所以两杯水一样甜。 2、学习比的基本性质。 比的前项和后项同时乘以或除以相同的数(0除外)，比值不变。 3、化简比。(最简整数比)24 ： 420.7 : 0.82/5 ： 1/4 4、小结方法： 化简整数比时，能够先变成分数，然后再()。 化简小数比时，可以先变成除法，再根据()的性质进行化简。 化简分数比时，可以转化成()来化简。 5、你还有不同方法来化简这些比吗？ 6、谈收获。 三、自我检测。 化简比