小班科学《冻住的纽扣》教学设计.docxVIP

教学设计 课程名称 小班科学《冻住的纽扣》 课程分析 在进行二十四节气活动时，小朋友们小寒节中，天气很冷，东 西会冻成冰块这一现象非常感兴趣。《指南》中又指出对感兴 趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。因此从幼儿最喜欢的 动画“小猪佩奇”入手，从帮助佩奇找扣子的游戏中感受冰块， 探索将冰块融化，为佩奇一家找到衣服纽扣的乐趣。 课程目标 .运用多种感官初步感知冰块坚硬、冰冷、会融化的特征。 .尝试探索将冰块融化成水，为佩奇一家找到衣服纽扣。 .喜欢参与化冰的探索活动，知道不能太长时间玩冰。 课程准备 .每组一块冰，每人一个冰块。温水、热水袋、吹风机、棉袋 等。 . ppt 课程过程 一.故事导入 霜降过后，天气越来越冷了。有一天，下起了小雪。小猪佩奇 和爸爸妈妈一起去玩雪了，玩的可开心了，可是玩着玩着，扣 子掉在雪地里了，被冰块冻住了。 二、观察冰块，初步感知冰的特征 .分组观察冰块。 师： 为每组提供一块冰，鼓励幼儿用手、眼等多种感官探究冰块的 主要特征，提醒幼儿不要太长时间摸冰。 .交流冰块的特征 鼓励幼儿说说自己的感知，如透明、的滑的，冰是什么样的。 三、尝试取出扣子，探索化冰方法 . 了解实验内容 (1)鼓励幼儿想方法取出扣子。教师：扣子都被冻住了，怎样才 能把它们取出来呢？ ⑵帮助幼儿明确实验后在记录表上为可以化冰的材料做标 记。教师：你们可以把自己想到的方法都试一试，觉